| Назва: | Психологічна характеристика військової служби та військового колективу |
| Тип: | Реферати |
| Мова: | Українська |
| Розмiр: | 14,59 KB |
| Скачувань: | 21 |
Військова діяльність, як уже зазначалося, характе¬ризується особливою екстремальністю, напруженістю по¬рівняно з діяльністю юнаків у допризовний період (нав¬чанням, працею, заняттями спортом та ін.) і вимагає ве¬ликого напруження фізичних і психічних сил, вміння регулювати свою поведінку, психічні процеси.
Тому важливою складовою готовності до армії є емо¬ційно-вольова готовність до військової служби. Вона ха¬рактеризується здатністю особистості регулювати свої емоційні стани (тривожність, страх, невдоволення, обу¬рення, радість), витримувати складні умови, обмеження, труднощі армійського життя. Чим краще у юнака сфор¬мовані вольові якості, чим глибше усвідомлення суспіль¬ного значення військової служби, тим вищий у нього рі¬вень емоційно-вольової готовності до неї.
Усі компоненти психологічної готовності до служби у Збройних Силах України взаємообумовлені. Якщо у старшокласника є інтерес до служби в армії, високий рі¬вень усвідомлення необхідності такої служби (соціально-психологічна готовність), то він докладатиме всіх зу¬силь, щоб здобути кращі знання з допризовної підготов¬ки, загартуватися фізично (військово-професійна готов¬ність), сформувати у себе необхідні воїну вольові якості, а висока емоційно-вольова готовність сприятиме швид¬шому і якісному засвоєнню знань, умінь, навичок, пот¬рібних майбутньому воїну.
Психологічна, тобто внутрішня, готовність до дія¬льності обумовлює її зовнішню ефективність. Чим ви¬щою буде психологічна готовність юнака до військової служби, тим успішніше вона проходитиме.
ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ
1. Охарактеризуйте психологічні особливості юнацького віку.
2. Який взаємозв'язок між підготовкою і готовністю особистості до вій¬ськової служби?
3. Назвіть основні складові (компоненти) психологічної готовності до служби в армії.
Тому важливою складовою готовності до армії є емо¬ційно-вольова готовність до військової служби. Вона ха¬рактеризується здатністю особистості регулювати свої емоційні стани (тривожність, страх, невдоволення, обу¬рення, радість), витримувати складні умови, обмеження, труднощі армійського життя. Чим краще у юнака сфор¬мовані вольові якості, чим глибше усвідомлення суспіль¬ного значення військової служби, тим вищий у нього рі¬вень емоційно-вольової готовності до неї.
Усі компоненти психологічної готовності до служби у Збройних Силах України взаємообумовлені. Якщо у старшокласника є інтерес до служби в армії, високий рі¬вень усвідомлення необхідності такої служби (соціально-психологічна готовність), то він докладатиме всіх зу¬силь, щоб здобути кращі знання з допризовної підготов¬ки, загартуватися фізично (військово-професійна готов¬ність), сформувати у себе необхідні воїну вольові якості, а висока емоційно-вольова готовність сприятиме швид¬шому і якісному засвоєнню знань, умінь, навичок, пот¬рібних майбутньому воїну.
Психологічна, тобто внутрішня, готовність до дія¬льності обумовлює її зовнішню ефективність. Чим ви¬щою буде психологічна готовність юнака до військової служби, тим успішніше вона проходитиме.
ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ
1. Охарактеризуйте психологічні особливості юнацького віку.
2. Який взаємозв'язок між підготовкою і готовністю особистості до вій¬ськової служби?
3. Назвіть основні складові (компоненти) психологічної готовності до служби в армії.