Головна Головна -> Дипломні роботи українською -> Педагогіка -> Соціально – педагогічні та виховні можливості позашкільних навчально – виховних установ

Соціально – педагогічні та виховні можливості позашкільних навчально – виховних установ

Назва:
Соціально – педагогічні та виховні можливості позашкільних навчально – виховних установ
Тип:
Дипломна робота
Мова:
Українська
Розмiр:
67,69 KB
Завантажень:
510
Оцінка:
 
поточна оцінка 3.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40 
ДИПЛОМНА РОБОТА
Соціально – педагогічні та виховні можливості позашкільних навчально – виховних установ


ЗМІСТ
ВСТУП........................................................................................... | 4
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ
ДІЯЛЬНОСТІ ПОЗАШКІЛЬНИХ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИХ УСТАНОВ......................................................................................... |
8
1.1. Позашкільна освіта і виховання, як один із головних чинників соціалізації особистості .................................................. |
8
1.2. Основні напрями , принципи та зміст позашкільної освіти та виховання...................................................................................... |
13
1.3 Типи позашкільних навчально-виховних заходів, їх завдання.............................................................................................. |
23
Висновки до першого розділу..........................................................
РОЗДІЛ 2. СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНІ ТА ВИХОВНІ МОЖЛИВОСТІ ДИТЯЧИХ ОЗДОРОВЧИХ ТАБОРІВ................ |
36
2.1. Дитячий оздоровчий табір – осередок соціалізації особистості школяра ........................................................................ |
36
2.2. Форми і методи організаційної діяльності літнього оздоровчого табору .......................................................................... |
46
2.3. Фізкультурно-масова робота літніх оздоровчих таборів як форма організації здорового способу життя дитини..................... |
51
Висновки до другого розділу .......................................................... | 60
РОЗДІЛ 3. Особливості діяльності соціального педагога в умовах літнього оздоровчого табору ............................................................................................ |
61
3.1. Завдання, зміст та облік роботи соціального педагога у літньому оздоровчому таборі .......................................................... |
61
3.2. Взаємодія соціального педагога літнього оздоровчого табору з тимчасовими органами учнівського самоврядування.... |
70
3.3. Робота соціального педагога з організації здорового способу життя у літньому оздоровчому таборі…………………. |
75
Висновки до третього розділу......................................................... | 78
ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ ................................................................. | 79
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ........................................ | 82
ДОДАТКИ.......................................................................................... | 84


ВСТУП
У сучасних умовах пріоритетним напрямком вітчизняної педагогічної науки і практики є виховання особистості, орієнтване на загальнолюдські цінності та найвищі світові культурні стандарти. Значна роль у цьому процесі належить навчальним закладам, у діяльності яких ідеї гуманізації, гуманітаризації та життєтворчості є провідними.
Сьогодення вимагає переходу від авторитарно-бюрократичної системи виховання до системи гуманно-демократичних взаємин. На виконання цих завдань орієнтує Державна національна програма “Освіта” (Україна ХХІ століття), де головна мета національного виховання визначається як “набуття молодим поколінням соціального досвіду, успадкування духовних надбань українського народу, досягнення високої культури національних взаємин, формування у молоді незалежно від національної приналежності особистих рис громадян Української держави, розвиненої духовності, фізичної досконалості, моральної, художньо-естетичної, правової, трудової, екологічної культури”[Державна національна програма “Освіта” (Україна ХХІ століття)”].
У Законі України “Про освіту” фокусується увага на необхідності забезпечення всебічного розвитку “людини як особистості й найвищої цінності суспільства, розвитку її талантів, розумових і фізичних здібностей, виховання високих моральних якостей, формування громадян, здатних до свідомого соціального вибору, збагачення на цій основі інтелектуального, творчого і культурного потенціалу народу” [13].

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40 



Дипломна робота на тему: Соціально – педагогічні та виховні можливості позашкільних навчально – виховних установ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок