Головна Головна -> Дипломні роботи українською -> Педагогіка -> Подолання шкільної дезадаптації молодших школярів

Подолання шкільної дезадаптації молодших школярів

Назва:
Подолання шкільної дезадаптації молодших школярів
Тип:
Дипломна робота
Мова:
Українська
Розмiр:
68,18 KB
Завантажень:
324
Оцінка:
 
поточна оцінка 3.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39 
Подолання шкільної дезадаптації
молодших школярів

Дипломна робота


ЗМІСТ
Вступ……………………………………………………………………………3
РОЗДІЛ I. ШКІЛЬНА ДЕЗАДАПТАЦІЯ як соціальн0-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА
1.1.Сутність поняття «адаптації» та «дезадаптації», та їх прояви…………….8
1.2. Фізіологічні і психічні аспекти адаптації дитини молодшого шкільного віку до школи…………………………………………………………………….14
1.3. Особливості молодшого шкільного віку як сприятливого у виникненні шкільної дезадаптації……………………………………………………………21
1.4. Причини шкільної дезадаптації………………………………...………….24
Висновки до першого розділу………………………………………………….29
Розділ II. СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ДОПОМОГА ДЕЗАДАПТОВАНИМ Школярам
2.1. Профілактика шкільної дезадаптації………………………………………32
2.2. Консультування батьків та вчителів з проблем шкільної дезадаптації….42
2.3. Корекційна робота з дезадаптованими молодшими школярами………...44
Висновки до другого розділу…………………………………………………..66
Висновки……………………………………………………………………..69
Список використаних джерел…………………………………….74
ДодаткИ……………………………………………………………………….79
 
Вступ
Сучасні умови життя та діяльності людини в Україні характеризуються кардинальними змінами в сфері економіки, соціальних ситуаціях та освіти. Суспільство висуває нові вимоги до розвитку особистості, зокрема її емоційної сфери – формування ініціативності, сміливості, вміння приймати самостійні рішення, швидко адаптуватися до різних умов. Вирішення цього загального завдання тісно пов’язане з реалізацією Державної національної програми “Освіта” (Україна ХХІ століття), “Діти України”, Закону України “Про освіту”, Постанови Кабінету Міністрів України № 1717 від 16.11.2000 року “Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання”, в яких визначено, що побудова демократичного суспільства, його розвиток значною мірою залежить від творчості, активності та емоційної стійкості його членів.
Реалізація загальнодержавних програм передбачає вдосконалення існуючих і розробку нових педагогічних систем та психологічних підходів до розвитку особистості учнів різного віку, що потребує нових психолого-педагогічних досліджень.
Початкова школа – важливий етап у житті школярів, оскільки саме в цей період відбувається перебудова свідомості дитини, її емоційної сфери, соціальна та психологічна адаптація до умов школи.
Посилення явищ дезадаптивного характеру в навчально-виховному процесі пов’язане із збільшенням непрогнозованих критичних ситуацій у повсякденному житті, особливо, як свідчить практика роботи школи, вони загострюються в момент вступу до школи, період первинного засвоєння вимог, які висуває нова соціальна ситуація.
Водночас психологічні характеристики молодшого шкільного віку можна вважати найбільш сензитивними до навчально-виховних впливів, що робить можливим проведення ефективної роботи з профілактики й корекції дезадаптації учнів початкової школи. Наукове обґрунтування індивідуально-психологічних та соціально-психологічних факторів дезадаптації є важливим завданням сучасної соціальної педагогіки і практичної психології.
У психологічній літературі проблема адаптації є досить традиційн.
Явище, протилежне процесу адаптації, – дезадаптація – трактується як процес, пов’язаний із переключенням з одних умов життя й, відповідно, звиканням до інших . Серед найбільш універсальних проявів психічної дезадаптації називають преневротичні порушення, невротичні реакції та стани.
Актуальним у сучасних умовах є питання комплексного вивчення дезадаптації дітей у школі. Як свідчать результати наукових досліджень діти відчувають стан дезадаптації при систематичному шкільному навчанні. З цим пов’язані проблеми важковиховуваності та труднощів у навчанні ; медико-біологічні і соціопатичні дисфункції, які ускладнюють процес адаптації в будь-якому віці .
Сьогодні діти відчувають яскраво виявлені психологічні труднощі при адаптації до шкільного життя. Рівень дезадаптації школярів і форми її виявлення коливаються від незначних мотиваційних і поведінкових порушень до повної відмови відвідувати школу.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39 



Дипломна робота на тему: Подолання шкільної дезадаптації молодших школярів

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок