Головна Головна -> Дипломні роботи українською -> Педагогіка -> РОБОТА СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА З ПІДЛІТКАМИ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ

РОБОТА СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА З ПІДЛІТКАМИ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ

Назва:
РОБОТА СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА З ПІДЛІТКАМИ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ
Тип:
Дипломна робота
Мова:
Українська
Розмiр:
48,70 KB
Завантажень:
535
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28 
БАКАЛАВРСЬКА РОБОТА
РОБОТА СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА З ПІДЛІТКАМИ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ


ЗМІСТ
ст.
ВСТУП……………………...……………………………………………… 3
РОЗДІЛ I. СОЦІАЛІЗАЦІЯ ПІДЛІТКІВ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ ЯК СОЦІАЛЬНА ТА ПСИХОЛОГІЧНА ПРОБЛЕМА………………………… 7
1.1. Психолого-педагогічна характеристика дітей-інвалідів…………… 7
1.2. Проблеми життєдіяльності сім’ї, яка виховує дитину з особливими потребами………………………………………………………………………… 12
1.3. Особливості соціалізації дітей з особливими потребами у сучасному українському суспільстві………………………………………………………... 17
Висновки до розділу I…………………………………………………….. 22
РОЗДІЛ II. ОСНОВНІ НАПРЯМИ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ З ПІДЛІТКАМИ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ……………………..……….. 23
2.1. Експериментальне дослідження особливостей соціальної адаптованості неповносправних підлітків……………………………………… 23
2.2. Соціально-педагогічна робота з підлітками з особливими потребами як умова їх ефективної соціалізації…………………………………………… 30
2.3. Психокорекційна робота з підлітками, які мають функціональні обмеження………………………………………………………………………… 37
2.4. Зміст соціальної реабілітації підлітків з функціональними обмеженнями……………………………………………………………………… 45
Висновки до розділу II……………………………………………………. 60
ВИСНОВКИ……………………………………………….……………… 62
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………..……….. 65
ДОДАТКИ…………………..…………………………………………….. 69
ВСТУП
Висушити одну сльозу – більше
доблесті, ніж пролити ціле
море крові.
Джордж Байрон
Актуальність проблеми. В Україні спостерігається тенденція до зростання чисельності дітей з функціональними обмеженнями. Більшість дітей народжуються з фізичними і психічними вадами внаслідок зниження рівня медичного обслуговування, росту наркоманії та алкоголізму, підвищення екологічної небезпеки.
Організація соціальної допомоги дітям і молоді, позбавленим можливості вести повноцінне життя внаслідок вад фізичного або психічного розвитку, потребує, в першу чергу, зміни ставлення суспільства до дітей з особливими потребами та проблеми інвалідності в Україні взагалі. Внаслідок обмежень у спілкуванні, самообслуговуванні, пересуванні, контролі за своєю поведінкою розвиток цих дітей залежить від задоволення їх потреб іншими людьми [13, 5].
Освіта, психолого-педагогічний вплив на особистість є інструментами вирішення однієї з основних проблем у суспільній та державній політиці щодо людей з інвалідністю – їх соціальної реабілітації, адаптації та інтеграції у суспільство. Соціально-економічна ситуація, що склалася на сучасному етапі розвитку України, кризові явища у сфері економіки і фінансів зумовлюють необхідність посилення соціального захисту дітей з особливими потребами, визначення пріоритетних напрямів у цій важливій роботі, одним із яких є рання соціальна реабілітація дітей даної категорії.
Світове співробітництво приділяє велику увагу вирішенню проблеми інвалідності, що вже сьогодні набула загальнопланетарної значущості і продовжує загострюватись. За статистикою Всесвітньої Організації Охорони здоров’я при ООН, кожний десятий мешканець Землі є інвалідом. У зв’язку з погіршенням екологічного стану у багатьох країнах світу, неповноцінним харчуванням, технізацією суспільного життя і травматизмом, що є наслідком різних причин, кількість інвалідів зростає. Згідно з Декларацією про права людини (1975, ООН), інвалід – це будь-яка особа, яка неспроможна самостійно забезпечити повністю чи частково потреби нормального особистого і соціального життя через вроджені чи набуті вади, фізичні чи розумові можливості [11, 3-4].
Особливе значення для розв’язання проблеми адаптації мають праці зарубіжних психологів, у яких особлива увага приділяється зв’язку особистісних порушень у дитинстві з психологічними проблемами особистості в дорослому віці (З.Фрейд, А.Адлер, Е.Еріксон, К.Хорні). Згідно з поглядами А.Адлера, фізичний дефект тіла формує комплекс неповноцінності, який блокує повноцінне формування особистості.
Однак психологічної й соціально-педагогічної допомоги потребують не тільки діти з особливими потребами, але й батьки, де народжуються і зростають діти цієї категорії.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28 



Дипломна робота на тему: РОБОТА СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА З ПІДЛІТКАМИ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок