Головна Головна -> Дипломні роботи українською -> Педагогіка -> Робота соціального педагога з педагогічно-занедбаниим дітьми в ЗОШ

Робота соціального педагога з педагогічно-занедбаниим дітьми в ЗОШ

Назва:
Робота соціального педагога з педагогічно-занедбаниим дітьми в ЗОШ
Тип:
Дипломна робота
Мова:
Українська
Розмiр:
64,07 KB
Завантажень:
557
Оцінка:
 
поточна оцінка 3.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37 
Робота соціального педагога з педагогічно-занедбаниим дітьми в ЗОШ
Бакалаврська робота
На здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня “магістр”


План
ВСТУП…………………………………………………………………………….3
Розділ 1. Теоретичні основи дослідження питання педагогічної занедбаності дітей………………………………………………………………………………..8
1.1. Сутність і зміст соціально-педагогічної роботи з педагогічної
занедбаності………………………………………………………………..8
1.2. Соціально-педагогічні підходи до проблеми вивчення
педагогічної занедбаності дітей…………………………………………13
1.3. Дистантна сім’я як фактор підвищеного ризику розвитку
педагогічної занедбаності……………………………………………….23
Висновки до розділу 1 ………………………………………………………...31
Розділ 2. Дослідження діяльності соціального педагога з педагогічно-занедбаними дітьми на базі школи…………………………………………….33
2.1. Методи і методики роботи соціального педагога з
педагогічно-занедбаними дітьми………………………………………33
2.2. Програма корекції педагогічної занедбаності…………………………47
Висновки до розділу 2………………………………………………………….59
ВИСНОВКИ……………………………………………………………………..60
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………………….63
ДОДАТКИ……………………………………………………………………….67
Вступ
Актуальність проблеми
Сім’я завжди виступала першим і найважливішим інститутом виховання, що позначається на усьому подальшому житті людини. ,,Тут саме, ні в чому іншому, треба дошукуватися таємниць життєвих успіхів не тільки поодиноких людей, але і цілих народів ” , – аналізуючи роль сімейного виховання, зазначав відомий галицький педагог П. Біланюк [4, 117]. Від того, якою буде сім’я сьогодні, значною мірою залежатиме майбутнє не тільки кожної конкретної особистості, а й майбутнє держави.
Дитина з перших днів життя відчуває і переживає все те, що роблять з нею дорослі. Родина – природний осередок найглибших людських почуттів, де дитина засвоює основи моралі серцем і душею, коли розвивається почуття доброти, чуйності, совісті, правдивості, любові до всього живого.
Батьки – головні природні вихователі дитини. Основний чинник у формуванні особистості – це виховний клімат сім’ї. Рідна домівка – не тільки місце притулку, дах над головою, а й родинне вогнище, місце захисту від родинних негараздів. Батьки є першим суспільним середовищем дитини, а родина – провідним інститутом соціалізації. Батьки першими розкривають маленькій дитині предметний світ і надають йому емоційного забарвлення.
Багато батьків, які виїжджають за кордон не спроможні повною мірою реалізовувати виховну функцію, оскільки тільки грамотне сімейне виховання розвиває здібності, здорові інтереси та потреби дитини, формує правильний світогляд, позитивне ставлення до праці, сприяє прищепленню гуманних моральних якостей, розумінню необхідності дотримуватися правових і моральних норм життя і поведінки.
Найчастіше матір, яка виїжджає за кордон, дітей залишає на батька, або престарілих родичів, які не можуть займатися вихованням своїх дітей чи онуків через низку причин. Наприклад, залишившись наодинці з дітьми, у чоловіків з’являється роздратованість у спілкуванні з ними та близьким оточенням, нетерпимість до будь-яких проявів непослуху, депресивні стани, через які вони можуть запити, що також призводить до скандалу і жорстокого поводження з дітьми. Особливо важко сприймається батьком небажання дітей допомагати в домашній роботі, низька успішність дитини в школі, намагання відповісти грубістю і жорстокістю на прохання чи зауваження. Підлітки вважають, що батько їх нічому не зможе їх навчити, оскільки вони вже дорослі і самі все знають. В такій сім’ї відбувається відчуження дітей від батька та матері. У більшості з цих сімей відбувається формалізація відносин між батьком і дитиною, або психічне насилля над дитиною, що проявляється у постійному залякуванні, приниженні, порушенні довіри. Також діти перестають цікавитися навчанням, прогулюють уроки без поважних причин, стають агресивними, вживають алкоголь та наркотики, палять. У них відбувається зміна системи цінностей – тепер їм потрібні престижні школи та вищі навчальні заклади.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37 



Дипломна робота на тему: Робота соціального педагога з педагогічно-занедбаниим дітьми в ЗОШ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок