Головна Головна -> Дипломні роботи українською -> Педагогіка -> Християнсько орієнтований підхід у роботі з дітьми з особливими потребами

Християнсько орієнтований підхід у роботі з дітьми з особливими потребами

Назва:
Християнсько орієнтований підхід у роботі з дітьми з особливими потребами
Тип:
Дипломна робота
Мова:
Українська
Розмiр:
101,57 KB
Завантажень:
138
Оцінка:
 
поточна оцінка 3.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58 
ДИПЛОМНА РОБОТА
Християнсько орієнтований підхід у роботі з дітьми з особливими потребами


ЗМІСТ
Ст.
Вступ.............................................................................................................4
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ РОЗВИТКУ ДИТИНИ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ (РОЗУМОВА НЕПОВНОСПРАВНІСТЬ..7
1.1. Розумова відсталість дитини: психолого-педагогічний аналіз проблеми…………………………………………………………………………..7
1.2. Особливості родинних відносин у сім’ях з дітьми, що мають вади розумового розвитку…………………………………………………………….20
1.3. Проблема суспільного сприйняття розумово неповносправних осіб………………………………………………………………………………..26
Висновки з першого розділу………….………………………………….39
РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИХ УМОВ РОЗВИТКУ ДИТИНИ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ (РОЗУМОВА НЕПОВНОСПРАВНІСТЬ)…………………….40
2.1. Методика і процедура організації емпіричного дослідження………………………………..…………………………………….40
2.2. Психологічна діагностика окремих пізнавальних процесів у дітей з вадами розумового розвитку………………………..…………………………..48
2.3. Особливості міжособистісної взаємодії розумово неповносправних дітей ……………………………………………………………………………...57
Висновки з першого розділу……………..………………………………61
РОЗДІЛ 3. СПЕЦИФІКА РОБОТИ З ДІТЬМИ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ В РАМКАХ ХРИСТИЯНСЬКО ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ………………………………………………………………………...63
3.1. Обґрунтування специфіки психологічної допомоги в рамках християнсько орієнтованого підходу…………………………………………..63
3.2. Аналіз досвіду роботи соціальних служб та релігійних організацій з дітьми з розумовою відсталістю .……………………………………………....74
3.3. Соціально-педагогічна та психологічна допомога дітям з розумовою відсталістю в руслі християнсько орієнтованого підходу…........88
Висновки з третього розділу …………...……………………………....112
ВИСНОВКИ……………………………………………………………...114
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………….117
ДОДАТКИ…..……………………………………………………………123
ВСТУП
«Неправильно лікувати
очі без голови,
голову без тіла,
так само, як тіло без душі»
Сократ
Актуальність проблеми. Психологія сучасного дитинства має особливу соціальну значущість для майбутніх поколінь і визначається своїми особливостями та витоками розвитку. В концепції єдиного освітнього простору однією з важливих проблем є забезпечення та реалізація Державних програм щодо надання спеціальної корекційної допомоги дітям із порушеннями психічного розвитку. Необхідність створення системи ранньої комплексної допомоги дітям із відхиленнями в розвитку, як загального пріоритетного напрямку спеціальної освіти, визначається соціально-економічними умовами сучасного життя, ставленням держави до цих дітей, можливостями науки та практики.
Організація соціальної допомоги дітям і молоді, позбавленим можливості вести повноцінне життя внаслідок вад фізичного або психічного розвитку, потребує, в першу чергу, зміни ставлення суспільства до дітей з особливими потребами та проблеми розумової відсталості дітей в Україні. Внаслідок обмежень у спілкуванні, самообслуговуванні, пересуванні, контролі за своєю поведінкою розвиток цих дітей залежить від задоволення їх потреб іншими людьми [29, с. 5].
Спеціальні освітні заклади для розумово відсталих учнів зорієнтовані на максимальний розвиток загальних соціально-адаптивних можливостей дитини, її обізнаність, практичну підготовку до основних сфер життєдіяльності в суспільстві і найперше до самообслуговування, спілкування, соціальної поведінки [70, с. 2-4].
Однак психологічної й соціально-педагогічної допомоги потребують не тільки діти з особливими потребами, але й батьки, де народжуються і зростають діти цієї категорії. Це пов’язано з тим, що інвалідність дитини досить часто стає причиною глибокої і тривалої соціальної дезадаптації всієї сім’ї. Х.Райнпрехт відмічав, що батьки повинні приймати свою дитину такою, якою зробила її природа. Прийняття і є та допомога, яку ми можемо дати дитині з особливими потребами. У батьків досить часто виникає почуття провини, вони почуваються обділеними, тому прив’язуються до своїх дітей і віддано проявляють свою любов [26, с.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58 



Дипломна робота на тему: Християнсько орієнтований підхід у роботі з дітьми з особливими потребами

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок