Головна Головна -> Дипломні роботи українською -> Педагогіка -> дипломна робота на тему: Використання малюнкових текстів як засобів збагачення словникового запасу першокласників

Використання малюнкових текстів як засобів збагачення словникового запасу першокласників / сторінка 17

Назва:
Використання малюнкових текстів як засобів збагачення словникового запасу першокласників
Тип:
Дипломна робота
Мова:
Українська
Розмiр:
37,00 KB
Завантажень:
264
Оцінка:
 
поточна оцінка 3.0

Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21 

З метою виявлення умінь вживання антонімів, синонімів, порівнянь, учнями обох класів показували малюнок на якому було зоображено два дерева: дуб і береза. (Додаток № )
Учням обох класів пропонувалася таблиця із написаними словами які стосуються цих предметів і характеризують їх.
Таблиця 2. 2.
Зміст слів і словосполучень, які характеризують предмет (дуб і береза).
Назви предметів | Антоніми | Синоніми | Порівняння
Дуб
Береза | Високий, низький,
широкий, тонкий
густий, рідкий. | Шумить, гуде, шелистить, шепче, тріпоче. | Наче дівчина у вікні, біле плаття, наче могутній козак, як міцний воїн.
Відповіді учнів обох класів фксуються у протоколі.
Протокол відповіді учнів експериментального і контрольного класів

п/п | Питання | Експериметальний клас | Контрольний клас
Антон. | Синон. | Порівн. | Антон. | Синон. | Порівн.
1 | Дуб який ? | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1
2 | Береза яка ? | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1
Наступним нашим завданням було вияснення рівня сформованності умінь назвати предмети за поданими словами – назвами ознак. Опори на ілюстрацію ми не робили. Учням запропнували прелік таких слів та словосполучень: червоні кетяги, червоні ягоди, кислі ягоди, суцвіття білих квітів, наче дівчина у вінку, пишний кущ, лікарська рослина.
Отримані результати подаємо у наступному параграфі.
Другий етап експериментального дослідження – формуючий розпочався з того, що в експериментальному класі почала проводитися цілеспрямована і систематична робота з поновлення та активізації словникового запасу учнів у процесі якої нами були використані і підібрані предмети, використання створення малюнкових текстів.
Перші малюнкові таксти були запропоновані учням у процесі закріплення звуків з, з’.
Наводимо фрагмент уроку:
Т е м а. Закріплення звуків з, з’. Текст “У зоопарку”.
М е т а: Формувати в дітей літературну вимову слів зі звуками з, з’:
вчити давати повну відповідь на питання;
формувати вміння читати текст;
відпрацьовувати складове читання слів;
поширювати знання учнів про те, як окремі звірі та птахи готуються до зими;
виховувати бережливе ставлення до тварин.
О б л а д н а н н я. Набірне полотно, предметні малюнки (заєць), діафільм “Розвиток мовлення у 1 кл.”, грамзапис для фізкультхвилинки.
Х і д у р о к у
І. Організація класу до уроку.
ІІ. Фонетична хвилинка:
Як завжди, ми розпочинаємо наш урок з фонетичної хвилинки:
Зажурився заєць-тато –
Знов пустують зайченята.
Злий з’явився лис близенько,
- Зайченята, в дім хутенько.
(Заучування віршика, читання в особах).
ІІІ. Оголошення теми:
- Який звук ми найчастіше чуємо у віршику? (з). Якою буквою позначають його на письмі? (з). Сьогодні на уроці ми повторимо всі вивчені звуки та букви, закріпимо вимову звуків з, з’, які на письмі позначаються літерою з; відпроцюємо читання текстів, складатимемо звукові моделі слів.
ІV. Розвиток мовлення:
- Хто був уважний на уроці і зможе сказати, про яку тварину ми вивчили віршик на початку уроку та назвали кілька разів (Це зайчик).
(Кадр діафільму).
Етимологічне походження слова.
- Ми часто вживаємо слово заєць і я вас називаю “зайчиками”. А звідки походить це слово?
Послухайте віршик:
Куцохвостику вухатий,
Чому зайцем тебе звати?
- Так давно мене назвали
І на вуха не зважали,
Бачили що молодець,
І назвали – стрибунець,
Бо “заяти” – то “стрибати”.
У давній мові було таке для нас незвичайне слово “заяти”, що означає “стрибати”. Отже, тваринку, яка добре стрибає, і назвали зайчиком.
Заєць – житель відкритих просторів. Тіло його срунке, вкрите сіруватою шубкою. Голова невелика, а вуха довгі. Очі опуклі, місться по боках голови. Задні ноги міцні, майже удвоє довші за передні. Кінцівки пристосовані до швидкого бігу. Тулуб у зайців закінчується коротеньким пухнастим хвостиком.
Розповідь учителя.
Заєць – улюблений герой народних казок – безпорадний і боязкий. Безпорадний …. Це правда. Нічого не вдієш, таким створила його природа: заєць – вегетеріанець (той, що не їсть м’яса, харчується тільки овочами та молочною їжею), все влаштовано в нього так, що навіть маленький хижак, як лисиця, може його скривдити.

Завантажити цю роботу безкоштовно

Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21 
Дипломна робота на тему: Використання малюнкових текстів як засобів збагачення словникового запасу першокласників

BR.com.ua © 1999-2019 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок