Головна Головна -> Дипломні роботи українською -> Педагогіка -> дипломна робота: Соціокультурне виховання як чинник всебічного виховання особистості.

Соціокультурне виховання як чинник всебічного виховання особистості. / сторінка 2

Назва:
Соціокультурне виховання як чинник всебічного виховання особистості.
Тип:
Дипломна робота
Мова:
Українська
Розмiр:
129,23 KB
Завантажень:
511
Оцінка:
 
поточна оцінка 3.3

Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58  59  60  61  62  63  64  65  66  67  68  69  70  71  72  73  74 

Актуальність проблеми, недостатня теоретична та практична її розробка й зумовили вибір теми дослідження “Соціокультурне виховання 6-7 річних учнів засобами українського фольклору”.
Об’єкт дослідження – соціокультурне виховання як чинник всебічного виховання особистості.
Предмет дослідження – педагогічні умови соціокультурного виховання 6-7 річних школярів засобами українського фольклору.
Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови соціокультурного виховання молодших школярів засобами українського фольклору.
Завдання дослідження:
Визначити ступінь дослідженності проблеми.
Обгрунтувати особливості соціокультурного виховання учнів 6-7 річного віку в умовах початкової школи.
Розкрити потенціал українського фольклору як засобу соціокультурного виховання учнів.
Методологічну основу дослідження становлять філософські та культурологічні концепції про взаємодетермінацію психологічних, соціальних і культурних чинників у формуванні особистості.
Теоретичною основою дослідження стали наукові концепції про людину як суб’єкт соціального розвитку та саморозвитку (Б.Ананьєв, І.Кон, С.Рубінштейн та ін.), теорії соціокультурної динаміки та цивілізаційного підходу до вивчення суспільних явищ (А.Ахієзер, М.Мід, А.Моль, П.Сорокін).
Для досягнення поставлених мети та завдань було використано такі методи: теоретичні – аналіз (історико-педагогічний, теоретичний, порівняльний) філософської, психологічної, соціально-педагогічної, культурологічної літератури для розкриття сутності та особливостей процесу соціокультурного виховання, визначення структурних компонентів соціокультурної вихованості дитини; моделювання та проектування для визначення логічної структури дослідження й розробки форм використання українського фольклору в роботі з дітьми; емпіричні – спостереження, інтерв’ювання дітей, бесіда, анкетування вчителів початкових класів та батьків.
Дослідження проводилось за наступними етапами:
На першому етапі (2001 - 2002 рр.) основну увагу було зосереджено на аналізі наукової літератури, виборі напрямків дослідження, визначенні методологічної та теоретичної основ дослідження, розробці теоретичних засад соціокультурного виховання учнів початкової школи, методики його діагностики та формування, складався початковий план і програма дослідження, визначалися його мета і завдання.
На другому етапі (2003 – 2004 рр.) вивчався сучасний стан соціокультурного виховання учнів початкової школи, а також типові недоліки управління цим процесом, особливості сприйняття молодшими школярами усної народної творчості, розроблялися на базі засвоєння ними відповідних поведінкових моделей критерії їх соціокультурного виховання, проводився констатувальний експеримент.
На третьому етапі (2005 – 2006 рр.) здійснювався формувальний етап експерименту, проводився аналіз експериментальних даних і їх узагальнення, впровадження результатів дослідження у практику.
Практично розроблено програму соціокультурного виховання молодших школярів засобами українського фольклору у взаємозв’язку школи та соціального середовища.
Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що теоретично обґрунтовані та розроблені педагогічні умови соціокультурного виховання учнів 6-7 річного віку засобами українського фольклору; обгрунтовано наукові уявлення про педагогічні аспекти впливу української народної творчості на соціокультурне виховання учнів початкової школи.
Апробація результатів. Основні положення та висновки дослідження обговорювались на засіданнях кафедри теорії та методики дошкільної освіти Прикарпатського національного університету ім. В. Стефаника.


РОЗДІЛ І
СОЦІОКУЛЬТУРНЕ ВИХОВАННЯ 6-7 РІЧНИХ УЧНІВ
ЗАСОБАМИ ФОЛЬКЛОРУ
1.1. Проблеми соціокультурного виховання в сучасній психолого-педагогічній літературі
Соціокультурне виховання органічно пов’язане з навчанням, освітою, психологічною підготовкою особистості, самоосвітою. Це єдиний, комплексний, інтегративний, багатофункціональний процес, що припускає функціонування всього наявного арсеналу виховних засобів і можливостей з метою загальнокультурного, морального, соціального формування й розвитку особистості.

Завантажити цю роботу безкоштовно

Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58  59  60  61  62  63  64  65  66  67  68  69  70  71  72  73  74 
Дипломна робота на тему: Соціокультурне виховання як чинник всебічного виховання особистості.

BR.com.ua © 1999-2019 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок