Головна Головна -> Дипломні роботи українською -> Педагогіка -> дипломна робота українською: Соціокультурне виховання як чинник всебічного виховання особистості.

Соціокультурне виховання як чинник всебічного виховання особистості. / сторінка 61

Назва:
Соціокультурне виховання як чинник всебічного виховання особистості.
Тип:
Дипломна робота
Мова:
Українська
Розмiр:
129,23 KB
Завантажень:
511
Оцінка:
 
поточна оцінка 3.3

Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58  59  60  61  62  63  64  65  66  67  68  69  70  71  72  73  74 
У такий спосіб культура виконує нормативну, аксіологічну, тобто регулюючу функцію на основі норм і моральних уявлень, напрацьованих суспільством, у відповідності до даної культурної ситуації, її ідеалів. Це повинно відбуватися не у процесі засвоєння навязуваних кодексів та моральних приписів, а в процесі окультурнення, соціалізації, соціокультурного становлення людини.
Соціокультурна вихованість включає такі компоненти: ціннісно-орієнтаційний, рефлексивний; діяльнісний, кожний з яких представлено відповідними показниками. У дисертації обґрунтовано змістовне наповнення рівнів соціокультурного виховання молодших школярів: високий, середній, низький.
5. Провідними чинниками, що зумовлюють особливості перебігу соціокультурного виховання молодших школярів, визнано: сім’я; найближче соціальне оточення (однолітки); соціумні фактори (соціальний простір держави, система позашкільної освіти, засоби масової інформації, що продукують ті чи інші норми соціальної поведінки; гра, у якій відбувається засвоєння нових для дітей соціальних ролей, обмін інформацією, сприйняття утверджуваних народом соціокультурних цінностей; народна творчість, фольклорна спадщина як збереження соціотипового в житті суспільства.
6. Важливим засобом соціокультурного виховання молодших школярів визначається фольклор у всій сукупності його компонентів. Соціокультурне виховання учнів початкової школи за допомогою фольклору полягає в набутті навичок комунікації та практичної діяльності згідно з діяльнісними та поведінковими моделями, моральними настановами, реалізованими в художньо-образному вираженні народної думки з урахуванням вікових особливостей дітей.
7. Хід проведення й результати дослідження засвідчили, що з різних жанрів українського фольклору найбільший дійовий вплив на виховання учнів початкової школи мають жанри народної казки й народної афористики, які в специфічній, художньо-образній формі відбивають суттєві риси соціокультурного простору, його властивості й особливості формування.
8. У дослідженні теоретично обґрунтовані та експериментально перевірені педагогічні умови соціокультурного виховання молодших школярів засобами українського фольклору: створення педагогічного простору соціокультурного розвитку молодших школярів, що включає макро- та мікросередовища розвитку „соціумності”, узгодження мети та змісту діяльності початкової школи з соціокультурним оточенням; включення молодших школярів у різні за змістом та емоційно-привабливі за формою види навчальної та культурно-дозвіллєвої діяльності з використанням українського фольклору з метою інтенсивного проживання різних соціальних ролей, збагачення індивідуального життєвого досвіду учнів, розширення меж власних можливостей; надання соціокультурному простору початкової школи діалогічності, відкритості, активності; комплексного використання засобів українського фольклору як системоутворюючого чинника процесу соціокультурного виховання дітей.
9. Розроблені програма соціокультурного виховання учнів початкової школи, система творчих завдань з використанням засобів українського фольклору, методичні рекомендації для вчителів, вихователів щодо організації роботи з батьками та позашкільними закладами освіти засвідчили дієвість запропонованого підходу до соціокультурного виховання учнівської молоді у взаємодії школи та соціуму.
Перспективу дослідження вбачаємо в розробці проблем використання можливостей народного мистецтва в соціальній адаптації школярів, впливу гендерних та етнічних особливостей на соціокультурний розвиток учнівської молоді та ін.


СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
Абраменкова В.В. Социальная психология детства в контексте развития отношений ребенка в мире // Вопросы психологи. – 2002. – № 1. – С.3-16.
Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. – М.: Моск. Психол.-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2000. – 416 с.
Аванесова Т.Г. Традиции как социокультурный механизм превращения реальных возможностей в действительность // Традиции и современность.

Завантажити цю роботу безкоштовно

Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58  59  60  61  62  63  64  65  66  67  68  69  70  71  72  73  74 
Дипломна робота на тему: Соціокультурне виховання як чинник всебічного виховання особистості.

BR.com.ua © 1999-2019 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок