Головна Головна -> Дипломні роботи українською -> Педагогіка -> Формування культури мовлення молодших школярів на уроках читання

Формування культури мовлення молодших школярів на уроках читання

Назва:
Формування культури мовлення молодших школярів на уроках читання
Тип:
Дипломна робота
Мова:
Українська
Розмiр:
72,27 KB
Завантажень:
503
Оцінка:
 
поточна оцінка 3.3


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42 
Формування культури мовлення молодших школярів на уроках читання
Дипломна робота


Зміст
Вступ.........................................................................................................................3-9
Розділ 1. Розвиток мовленнєвої діяльності на уроках читання як основна складова культури мовлення молодших школярів ……………………………..10
1.1. Систематизація попередніх умінь і навичок у розвитку зв’язного мовлення молодших школярів……………………………………………………………10-23
1.2. Характеристика читання як виду мовленнєвої діяльності…………...…23-32
Висновок до розділу 1…………………………………………………………32-33
Розділ 2. Теоретико-практичні основи науково-методичного доробку вчителів-новаторів…………………………………………………………………….…….34
2.1. Методична складова уроків читання як необхідний фактор формування мовленнєвих умінь і навичок учнів початкових класів ……………………34-41
2.2. Вивчення, аналіз та узагальнення педагогічного досвіду з окресленої проблеми ………………………………………………………………………41-49
Висновок до розділу 2.............................................................................................49
Розділ 3. Експериментальне дослідження формування культури зв’язного мовлення молодших школярів на уроках читання у початковій школі ……….50
3.1. Організація і зміст експериментального дослідження …………………50-67
3.2. Перевірка ефективності розвитку зв’язного мовлення молодших школярів в експериментальному дослідженні…………………………………………......67-76
Висновок до розділу 3………………………………………………………..76-77
Загальні висновки……………………………………………………………..78-81
Додатки………………………………………………………………….…….. 82-92
Список використаних джерел………………………………………………..93-99
Вступ
Навчання української мови, як зазначається у Концепції мовної освіти 12-річної школи, має бути передусім націлене на відродження й подальший розвиток української мови на всьому терені України, формування мовної особистості як гаранта забезпечення й подальшого розвитку національної культури й державності [71, с. 4].
Виконати поставлене завдання можливо лише за умов реалізації усіх змістових напрямів шкільного курсу рідної мови - комунікативного, мовознавчого, культурологічного. У сучасній науково-методичній літературі знаходимо різноманітні технології навчання, відповідні методи й прийоми, використовуючи які вчитель досягатиме високого рівня якості уроків, продуктивного використання навчального часу, перетворення класу в справжню педагогічну майстерню.
Уміння говорити здавна привертало увагу людства. Про це яскраво свідчить народна педагогіка, в якій питання мови й мовної підготовки людини посіло одне з центральних місць. Ідеї народної педагогіки щодо розвитку усного мовлення передували багатьом науковим методичним рекомендаціям, які викладено в працях відомих педагогів і лінгвістів. Відомо, що основним і найважливішим показником рівня культури людини, її мислення, інтелекту є мовлення. Воно з’являється вперше в ранньому дитинстві у вигляді окремих слів, які ще не мають чіткого граматичного оформлення, але поступово воно збагачується й ускладнюється. Як писав академік В. Виноградов, «… висока культура усного й писемного мовлення, добре знання і чуття рідної мови - найкраща опора, найвірніша підмога й найнадійніша рекомендація для кожної людини в її суспільному житті і творчій діяльності» [26, с. 47].
Питання культури мовлення молодших школярів займає вагоме місце у ланці початкової освіти. Однак, практика вивчення рідної мови в сучасній школі свідчить, що увага до проблем розвитку зв’язного мовлення учнів початкових класів не знаходить достатнього висвітлення у процесі педагогічної роботи. Часто це перетворюється в нудне і незрозуміле для дитини заучування сухих мовних категорій.
Культура мовлення – це оволодіння нормами усного і писемного літературного мовлення, а також уміння використовувати мовленнєві засоби в різних умовах спілкування, відповідно до мети і змісту мовлення.
Поняття «культура мовлення» містить:
а) правильність мовлення;
б) мовленнєву майстерність.
В процесі наукового дослідження було виявлено такі етапи розвитку культури мовлення учнів початкових класів:
1.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42 



Дипломна робота на тему: Формування культури мовлення молодших школярів на уроках читання

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок