Головна Головна -> Дипломні роботи українською -> Психологія -> Психолого-педагогічні особливості становлення емоційної сфери молодшого школяра

Психолого-педагогічні особливості становлення емоційної сфери молодшого школяра

Назва:
Психолого-педагогічні особливості становлення емоційної сфери молодшого школяра
Тип:
Дипломна робота
Мова:
Українська
Розмiр:
78,12 KB
Завантажень:
502
Оцінка:
 
поточна оцінка 3.7


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47 
Дипломна робота
на тему:
“Психолого-педагогічні особливості становлення емоційної сфери молодшого школяра”


Зміст
Вступ…………………………………………………………………………………..3-4
Розділ І. Психолого-педагогічні чинники становлення особистості молодшого школяра
Особливості емоційної сфери молодшого школяра…………………..5-23
Конструктивний та деструктивний характер емоцій в самотворенні особистості молодшого школяра……………………………………...24-40
Чинники становлення особистості молодшого школяра та його емоційної сфери
1.3.1Соціальна ситуація розвитку молодшого школяра…………....41-44
1.3.2.Провідна діяльність молодшого школяра…………………….45-49
1.3.3.Основні новоутворення молодшого шкільного віку…………50-57
Розділ . Дослідження взаємозв’язку показників внутрішнього плану дій та емоційної сфери молодшого школяра
2.1 Організація та проведення дослідження……………………………..58-60
2.2 Результати дослідження особливостей емоційної сфери молодших школярів з різним рівнем внутрішнього плану дій……………………
2.3 Психолого-педагогічні прийоми та техніки формування емоційної сфери молодшого школяра………………………………………..
Висновки………………………………………………………………
Список використаної літератури…………………………………..
Додатки……………………………………………………………………
Вступ
Діяльність людини, її поведінка завжди викликає позитивне або негативне ставлення до неї. Ставлення до дійсності відображається в мозку й переживається як задоволення або незадоволення, радість, сум, гнів, сором.
Початок навчання у школі є одним з найскладніших та найвідповідальніших періодів у житті дитини. Докорінно змінюються режим, умови її життєактивності [14], з’являються додаткові обов’язки, пов’язані з навчальною діяльністю та набуттям якісно нового статусу, ускладнюється соціальна ситуація розвитку, істотно збільшуються розумові, емоційні та фізичні навантаження. Все це часто призводить до нервово-психічного перенапруження молодшого школяра, до виснаження його адаптаційних ресурсів, що як наслідок, викликає появу цілої низки негативних психічних станів.
Проблема сутності емоцій і почуттів, їх функцій, з’ясування певних аспектів емоційного розвитку дітей шкільного віку була предметом вивчення багатьох психологів, зокрема Л.С.Виготського, В.К.Вілюнаса, Б.І.Додонова, О.М.Леонтьєва, Г.С.Костюка, Я.Рейковського, К.Ізарда, С.Л.Рубінштейна, Л.А.Венгера, Г.О.Люлінської, Л.І.Божович та інших науковців.
Однак загальні тенденції розвитку емоційної сфери в дитячому віці, що поширені в масиві різнорідних досліджень, ще вимагають уточнення [25, с.171-177].
Важливість вивчення вікових особливостей емоційної сфери визначається їх роллю в процесі формування особистості. Багато численні праці психологів (В.Штерн, Л.Виготський, Л.В.Запорожець та ін.) показали органічний зв'язок між процесами формування особистості та становленням емоційної сфери.
Проте, проблема визначення факторів, які можуть мати вплив на становлення емоційної сфери, прояви емоцій, почуттів молодшого школяра, як регуляторів його діяльності і поведінки потребує подальшого вивчення, зокрема, на нашу думку, конкретизації характеру впливу на емоційний стан індивіда, його особистісних характеристик та соціальної ситуації розвитку. Тому нами було обрано тему дослідження «Особливості становлення емоційної сфери молодшого школяра».
Мета дослідження полягає у виявленні основних чинників становлення емоційної сфери молодшого школяра та у виокремленні необхідних педагогічних заходів, спрямованих на корекцію останніх.
Об’єктом дослідження виступає емоційна сфера молодшого школяра.
Предмет дослідження – основні чинники становлення та методи педагогічної корекції особливостей емоційної сфери молодшого школяра.
Гіпотеза: становлення емоційної сфери молодшого школяра зумовлюється віковими чинниками та соціально-психологічними, зокрема, педагогічними умовами його розвитку.
Для досягнення вищезазначеної мети були поставлені такі завдання:
Дослідити особливості емоційної сфери молодшого школяра.
Визначити конструктивні та деструктивні тенденції емоцій у становленні особистості молодшого школяра.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47 



Дипломна робота на тему: Психолого-педагогічні особливості становлення емоційної сфери молодшого школяра

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок