Головна Головна -> Інше українською -> Педагогіка -> Ілюзії і дійсність (на прикладі жіночих образів у творах Стендаля, О. де Бальзака, Г.Флобера

Ілюзії і дійсність (на прикладі жіночих образів у творах Стендаля, О. де Бальзака, Г.Флобера

Назва:
Ілюзії і дійсність (на прикладі жіночих образів у творах Стендаля, О. де Бальзака, Г.Флобера
Тип:
Інше
Мова:
Українська
Розмiр:
11,84 KB
Завантажень:
250
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6 
Урок-диспут
Тема. Ілюзії і дійсність (на прикладі жіночих образів у творах Стендаля, О. де Бальзака, Г.Флобера.
Мета: формувати навички аналізу художнього твору як мистецтва слова; надати оцінку зображенню теми кохання в романах “Червоне і чорне” Стендаля, “Пані Боварі” Флобера, повісті “Гобсек” Бальзака; розкрити сутність шукань та духовних орієнтирів у житті, морального вибору своєї позиції літературними героями; наводити аргументовані докази відносно поставленої проблеми, поняття про людську честь і норми моралі.
Обладнання: портрети письменників, виставка художніх творів за темою, репродукції, учнівські малюнки – портрети героїнь, плакат з написом епіграфа, аудіо запис роману на вірші І.Тургенєва “Утро туманное…”, куток у класі у вигляді “кав’ярні з прихованою кімнатою”.
Зміст уроку
І. Вступне слово вчителя про “вічні моральні цінності у художніх творах О. де Бальзака, Стендаля, Г.Флобера, своєрідність розкриття теми кохання ВР оманах цих авторів, наголошення теми та проблеми диспуту: чому кохання Анастазі де Ресто, Емми Боварі, пані де Реналь виявилося трагічним; чи сумісні мрії і дійсність у житті героїнь, чим обумовлені їхні дії та прагнення; як втілюються творчі принципи письменника, які уроки можна здобути, перегорнувши сторінки прочитаних творів.
ІІ. Розкриття ідеї епіграфу:
Судді сіли і розкрили книги...
Біблія
ІІІ. Презентація “прихованої кімнати” та гостей-письменників.
IV. Лунає мелодія романсу, з’являються “героїні” творів, які одягнені у стилі ХІХ століття, сідають в ряд.
V. Учень перший.
Починаємо знайомство. Героїня бальзаківської повісті “Гобсек” Анастазі де Ресто, будучи заміжньою жінкою, знайшла своє щастя, як вона вважає, з коханцем. Заради нього вона готова на все.
VI. Інсценізація з твору.
До столика “лихваря” Гобсека підходять Анастазі де Ресто і Максим де Трай (ролі виконують учні).
Емма (до Гобсека):
Добродію, чи можна одержати повну вартість ось за ці діаманти, проте лишивши за собою право потім викупити їх?
Гобсек (або Дервіль):
- Можна, ласкава пані!
Гобсек розглядає довго діаманти, Анастазі де Ресто і Максим де Трай стоять біля стола Гобсека.
Учень другий.
Графиня Анастазі де Ресто молода заможня, приваблива жінка, тому не дивно, що біля неї з’являється молодий франт Максим де Трай.
Учень третій (читає уривок з твору)
“... Вона була така гарна, що я пожалів її, попри всі гріхи. Певно жорстока мука краяла їй серце, шляхетні й горді риси зсудомлював біль. Молодий франт став її злим генієм...”
“Мабуть, цей демон з ангельським обличчям, - подумав я, - панує над нею, користуючись з усіх її слабкостей: гордині, ревності, прагнення до втіх, до світської марноти”...
Учень четвертий
“... На його обличчі я прочитав усе майбутнє графині. Цей білявий красень, цей холодний бездушний картяр і сам розорить графиню, розорить її чоловіка, розорить дітей, проциндрить їхню спадщину та й у багатьох інших салонах учинить розгром страшніший ніж артилерійська батарея у ворожому полку”...
Учень п’ятий
“... Навіть чесноти цієї жінки він використовував у своїх інтересах. Він умів розчулити її до сліз, пробудити в ній великодушність, властиву жіночій статі, він зловживав її ніжністю і дорого продавав їй злочинні втіхи”.
Графиня та Максим де Трай сідають в ряд з іншими героїнями.
Вчитель.
Давайте запитаємо у самої Анастазі де Ресто, що вона відчуває, чому на її обличчі іноді з’являється жорстока мука?
Учень шостий
Ви багата жінка, у Вас є діти, Вас кохають. Чого Вам не вистачало у сімейному житті?
Учень сьомий
Чому ж Ви, так палко покохавши Максима де Трая, не залишаєте чоловіка?
Учень восьмий
Ваш коханець – ідеальна людина?
Учень дев’ятий
Як почуваєте Ви себе серед своїх дітей, чому не любите старшого сина?
Учень десятий
Що повинні відчувати діти і чоловік, знаючи про Вашу зраду їм?
VII. Анастазі де Ресто дає відповідь (вона одна: сильна пристрасть).
Учень одинадцятий
Ви прагнете до красивого кохання, вважаєте себе достойною його, а як же пояснити Ваше ставлення, як порядної світської пані, людини, яка прагне до високих почуттів, ставлення до свого вмираючого чоловіка, батька Вашого найстаршого сина, людини, яка дала вам становище в світі? Чи пам’ятаєте Ви це?
Учень дванадцятий
(зачитує уривок з твору)
“.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6 



Інше на тему: Ілюзії і дійсність (на прикладі жіночих образів у творах Стендаля, О. де Бальзака, Г.Флобера

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок