Головна Головна -> Інше українською -> Педагогіка -> Магістерська робота Соціально-педагогічна робота з обдарованими дітьми в оздоровчому таборі

Магістерська робота Соціально-педагогічна робота з обдарованими дітьми в оздоровчому таборі

Назва:
Магістерська робота Соціально-педагогічна робота з обдарованими дітьми в оздоровчому таборі
Тип:
Інше
Мова:
Українська
Розмiр:
99,32 KB
Завантажень:
381
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58  59  60 
СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ В ОЗДОРОВЧОМУ ТАБОРІ


ЗМІСТ
ВСТУП …………………………………………………………………..………3
РОЗДІЛ 1 ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ В ДИТЯЧОМУ ЗАКЛАДІ ОЗДОРОВЧОГО ТИПУ
1.1. Нормативно-правова база роботи дитячих оздоровчих закладів ………..9
1.2. Реалізація державної політики у сфері оздоровлення та відпочинку дітей за 2008 рік …………………………………………………………………….…16
1.3. Урахування вікових особливостей підлітків в умовах оздоровчого закладу……………………………………………………………………………21
Висновки з першого розділу………………………………………..…………..29
2. СУТНІСТЬ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ
2.1. Проблема обдарованості в сучасних наукових дослідженнях….………33
2.2. Соціально-педагогічні характеристики обдарованості ………………….40
2.3. Комплексна психодіагностика обдарованості…………………………....50
2.4. Організація і методики дослідження…………………………………..….56
Висновки з другого розділу……………………………………………………..58
РОЗДІЛ 3. УМОВИ, ПРИ ЯКИХ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА В ОЗДОРОВЧОМУ ТАБОРІ БУДЕ СПРИЯТИ РОЗВИТКУ ОБДАРОВАНОСТІ ПІДЛІТКІВ
3.1. Надання соціально-педагогічної допомоги в адаптації підлітків до умов дитячого оздоровчого табору……………………………………………….….61
3.2. Організація соціально-педагогічної допомоги в проектуванні підлітками свого перебування в дитячому оздоровчому таборі ……..…………………..70
3.3. Включення обдарованої особистості в творчу діяльність в умовах оздоровчого табору……………………………………………………………..84
Висновки з третього розділу………………………………………….………..87
ВИСНОВКИ…………………………………………………..……………….88
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………..……………………91
ДОДАТКИ………………………………………………………………….…100


ВСТУП
Розбудова державності України актуалізувала потребу суспільства у творчих, діяльних, обдарованих, розвинених громадянах, що, відповідно, зумовило необхідність створення в українській системі освіти умов, важливих для розвитку й самореалізації кожної особистості , формування покоління, здатного навчатися впродовж життя, створювати й розвивати цінності демократичного суспільства.
Досвід організації виховання обдарованих школярів України буде позитивно сприяти самовизначенню змісту й напрямів навчання обдарованих учнів у контексті реалізації Національної програми «Освіта» (Україна ХХІ століття), Концепції Державної програми роботи з обдарованою молоддю на 2006-2010 роки, Державної програми «Вчитель», програм «Творча обдарованість», «Обдарованість» та ін.
Відповідно до Указу Президента України від 24 квітня 2000 року № 612 «Про додаткові заходи щодо державної підтримки обдарованої молоді» з 2005 року установлено 60 щорічних грантів Президента України для обдарованої молоді, максимальний розмір кожного не може перевищувати 75 тисяч гривень. Гранти Президента України для обдарованої молоді – це фінансова підтримка державою обдарованої молоді, що надається з метою реалізації соціально значущих творчих проектів у соціальній та гуманітарній сфері. Грант може одержати громадянин України віком до 35 років.
Національна доктрина розвитку освіти в Україні засвідчила, що в галузі виховання і навчання відбуваються суттєві зміни. Ці зміни зумовлюють необхідність посилення уваги до проблеми соціалізації учнівської молоді, залучення її до національної культури, опанування нею нового стилю життя в сучасному громадянському суспільстві. Аналіз освітянської практики стверджує актуальність проблеми соціально-педагогічного впливу на діяльність існуючих дитячих організацій та об'єднань, адже в загальноосвітніх закладах суттєво відстає від часу, а іноді відсутня систематична науково та методично обґрунтована робота щодо розвитку у дітей навичок соціальної активності, а саме: навичок участі в органах самоврядування, громадських зборах, культурних акціях тощо. Турбота про оздоровлення дітей є одним з основних показників ставлення держави до проблем підростаючого покоління. Так, уперше у вітчизняній освіті Національна доктрина ставить проблему збереження здоров'я дітей. Разом з тим, стан справ у цій сфері викликає занепокоєння.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58  59  60 



Інше на тему: Магістерська робота Соціально-педагогічна робота з обдарованими дітьми в оздоровчому таборі

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок