Головна Головна -> Інше українською -> Педагогіка -> Магістерська робота Розвиток особистості молодшого школяра у процесі виконання завдань з логічним навантаженням

Магістерська робота Розвиток особистості молодшого школяра у процесі виконання завдань з логічним навантаженням

Назва:
Магістерська робота Розвиток особистості молодшого школяра у процесі виконання завдань з логічним навантаженням
Тип:
Інше
Мова:
Українська
Розмiр:
77,77 KB
Завантажень:
560
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47 
Розвиток особистості молодшого школяра
у процесі виконання завдань
з логічним навантаженням
Магістерська робота


ЗМІСТ
Вступ…………………………………………………………………………. 1 с.
Розділ І. Теоретичні основи розвитку особистості молодшого школя-
ра ………………………………………………………………………....7 -31 с.
Педагоги минулого і сучасного про розвиток особистості молодшого школяра …………………..…………………………………………….…7-15 с.
Аналіз питання розвитку особистості молодшого школяра в альтернативних програмах розвитку молодшого школяра ………… 16-25 с.
Класифікація завдань з логічним навантаженням …………… 26-28 с.
Висновки до першого розділу …………………………………………29-31 с.
Розділ ІІ. Шляхи виконання завдань з логічним навантаженням молодши-
ми школярами ………………………………………..…………………32-37 с.
2.1. Виконання завдань з логічним навантаженням на уроках матема-
тики…………………………………………………………………...… 38-43 с.
2.2. Використання завдань з логічним навантаженням у позакласній
роботі у початковій школі ……………………………………………. 44-49 с.
Необхідність і доцільність виконання завдань з логічним наванта-
женням у навчальному процесі початкової школи ………………… 45-55 с.
Висновки до другого розділу ………………………………………….56-61 с.
Висновки ………………………………………………………………. 62-66 с.
Список використаних джерел …………………………… ………….. 67-71 с.
Додатки ………………………………………………………...……… 72-99 с.
ВСТУП
Мета дослідження – розкрити особливості розвитку логічного мислення учнів 1-4 класів у процесі виконання завдань з логічним навантаженням.
Об’єкт дослідження – процес навчання логіки, розвиток логічного мислення учнів 1-4 класів у ході виконання завдань з логічним навантаженням.
Предмет дослідження – зміст, шляхи, методи, прийоми, організаційні форми та засоби розвитку логічного мислення учнів 1-4 класів у ході виконання завдань логічного характеру.
Гіпотеза дослідження – систематичне і цілеспрямоване використання вправ з логічним навантаженням, яка побудована з урахуванням загальних психологічних особливостей мислення учнів даного віку, зокрема, логічного мислення, рівнів розвитку його компонентів, специфіки навчального предмету, сприятиме підвищенню якості навчання математики.
Відповідно до мети і гіпотези дослідження було визначено такі завдання:
на основі аналізу навчальної, методичної, психологічної літератури з’ясувати стан досліджуваної проблеми;
розробити класифікацію задач логічного характеру;
апробувати доцільність використання на уроках математики задач логічного характеру, диференційованих за складністю і спрямованих на вивчення основних логічних понять;
розробити методичні рекомендації для вчителів, навчання учнів розв’язувати задачі логічного характеру.
Методологічна основа – психологічні теорії мислення, теорія поетапного формування розумових дій, теорія розвиваючого і проблемного навчання, положення дидактики та методики навчання про системний підхід та структуру дидактичного циклу, про закономірності формування та розвитку логічного мислення учнів.
У ході дослідження були використані такі методи науково-педагогічних досліджень: –
теоретичні: аналіз психолого-педагогічної, методичної та навчальної літератури з проблеми дослідження, змісту програм і підручників з математики та логіки для учнів 1-4 класів, синтез, порівняння.–
емпіричні: вивчення та узагальнення педагогічного досвіду, аналіз та самоаналіз уроків, спостереження, анкетування, тестування, бесіди з вчителями та учнями, педагогічний експеримент.
Розвиток особистості - складна соціально-політична, психолого-педагогічна, анатомо-фізіологічна проблема. Розв'язуючи головні проблеми школи - досягнення глибокої освіченості і доброї вихованості, на перше місце висувається не менш важливе завдання — на основі глибоких знань сформувати розвинену особистість.
Розвиток пізнавальних можливостей сприяє кращому засвоєнню знань. Морально і фізично розвинута особистість більш сприйнятлива для набуття громадянських якостей. Розвиток особистості учнів стає одним з найголовніших завдань сьогоднішньої школи.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47 



Інше на тему: Магістерська робота Розвиток особистості молодшого школяра у процесі виконання завдань з логічним навантаженням

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок