Головна Головна -> Інше українською -> Педагогіка -> Магістерська робота Проектування як спосіб організації творчої діяльності першокласників

Магістерська робота Проектування як спосіб організації творчої діяльності першокласників

Назва:
Магістерська робота Проектування як спосіб організації творчої діяльності першокласників
Тип:
Інше
Мова:
Українська
Розмiр:
91,39 KB
Завантажень:
408
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52 
ПРОЕКТУВАННЯ ЯК СПОСІБ ОРГАНІЗАЦІЇ ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
ПЕРШОКЛАСНИКІВ
МАГІСТЕРСЬКА РОБОТА


ЗМІСТ
ВСТУП……………………………………………………………………. 3 - 7
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ ТВОРЧОГО
ПРОЕКТУВАННЯ ПЕРШОКЛАСНИКІВ
1.1. Історико-педагогічний аспект методу проектів…………. 8-19
1.2. Метод проектів – сучасна ефективна технологія навчання 20-26
1.3. Роль проектування в розвитку дітей 6-7-річного віку….. 27-35
1.4. Особливості організації творчого проектування учнів
1 класу……………………………………………………… 36-47
ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 1……………………………………………… 48-49
РОЗДІЛ П. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА З ПРОБЛЕМИ
ОРГАНІЗАЦІЇ ТВОРЧОГО ПРОЕКТУВАННЯ
УЧНІВ 1 КЛАСУ
2.1. Вивчення стану використання методу проектів у
навчально-виховній роботі з дітьми 6-7-річного
віку…………………………………………………………. 50-62
2.2. Інтерактивні методи як чинник успішності
творчого проектування першокласників……………….. 63-73
2.3. Методика організації творчого проектування
першокласників…………………………………………… 74-87
ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 2……………………………………………. 88-90
ВИСНОВКИ………………………………………………………………. 91-94
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………………… 95-101
ДОДАТКИ………………………………………………………………… 102-132


ВСТУП
У 90-х роках XX сторіччя, з отриманням незалежності, в Україні було взято новий курс на перебудову освітнього процесу. Сьогодні в освіті України спостерігаються такі тенденції: удосконалення традиційних методик роботи з учнями та пошуки й розробка нових альтернативних технологій, більш ефективних, оптимальних, результативних, ніж ті, що існували у минулому. Цінний досвід педагогів-новаторів, які висловлювали передові ідеї навіть за часів догматичного навчання, став підґрунтям для реформування освіти. У прийнятих освітянських документах, зокрема Законі України "Про освіту" та Держаній національній програмі «Освіта» («Україна XXI століття») проголошено тенденції реформи: розбудова національної школи на народних традиціях, деідеологізація школи, всебічний розвиток особистості школярів. Акцентується увага на гуманізації навчання, розвитку творчих здібностей учнів, а також соціалізації дитини. Проголошується тенденція наближення процесу навчання в школі до логіки наукового дослідження.
Виходячи з цього, основне завдання сучасної школи, яка має на меті розвиток гармонійно цілісної особистості і в центрі уваги якої – учень з його обдарованістю, здібностями, потенційними можливостями, є створення інноваційного освітнього простору. Адже нині, в умовах розбудови державності, гуманізації та демократизації суспільства, дедалі актуальнішим стає формування інтелектуальної, соціально активної, творчої особистості. Саме орієнтація на особистість і її розвиток визначила вибір нами спрямування наукового дослідження на пошук і впровадження інноваційних педагогічних технологій відповідно до сучасних потреб суспільства. Однією з них є метод проектів як вияв нової філософії освіти і надання їй нової якості завдяки забезпеченню комплексного підходу до створення у навчальному закладі такого освітнього простору, який забезпечує повноцінний розвиток особистості, її самоактуалізацію, зміну акцентів у діяльності вчителя й учня.
Метод проектів формує в учнів мотивацію до пізнавальної діяльності, націлює вихованців на пошук нових знань, допомагає не тільки сфор-мувати життєвий досвід, необхідний для вирішення життєвих проблем, а й вибудовувати власне життя успішним і значущим для суспільства.
Особливу роль застосування методу проектування відіграє на початковому етапі навчання дитини в школі. Такі відомі вчені, як Л. Божович, Л.Виготський, Д.Ельконін, В. Давидов, О.Леонтьєв, зазначають, що вступ до шкільного навчання створює нову соціальну ситуацію розвитку, сутність якої полягає у висуванні нових вимог суспільства до особистості, зміні її соціальної позиції, а також ставленні суб'єкта до своєї нової ролі.
Означені закономірності дозволяють cтверджувати, що якісні зміни у структурі особистості молодшого школяра, а особливо шестирічної дитини, знаходяться у залежності від організації навчання.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52 



Інше на тему: Магістерська робота Проектування як спосіб організації творчої діяльності першокласників

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок