Головна Головна -> Курсові роботи українською -> Педагогіка -> Перевірка й оцінювання знань, умінь і навичок учнів з математики

Перевірка й оцінювання знань, умінь і навичок учнів з математики

Назва:
Перевірка й оцінювання знань, умінь і навичок учнів з математики
Тип:
Курсова робота
Мова:
Українська
Розмiр:
19,31 KB
Завантажень:
539
Оцінка:
 
поточна оцінка 4.7


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 
Зміст
Вступ
1. Перевірка й оцінювання знань, умінь і навичок учнів з математики
1. 1. Грубі та не грубі помилки під час перевірки письмових робіт з математики в початковій школі
1. 2. Оцінювання усних і письмових робіт учнів початкової школи
1. 3. Словесне оцінювання учнів початкової школи
2. Види контролю знань, умінь та навичок учнів початкової школи з математики
2.1. Самостійна робота учнів і її оцінювання
2. 2. Контрольні роботи з математики
2. 3. Домашні завдання та контроль за ними
Висновки
Використана література


Вступ
Не треба забувати, що головне в роботі учителя—не контроль знань, а навчання учнів. Деякі вчителі вважають що чим більше контролювати учнів, чим частіше їх турбувати на уроці, тим систематичніше заставимо їх вчитися, тим міцнішими будуть їхні знання. Це справедливо тільки в певних межах. Як показу-ють спостереження, є немало таких учнів, яких скільки не опитуй, скільки не турбуй на уроках, а їхні знання вище трійки не сягають. А є і такі, яких опитують не часто, проте вони мають відмінні знання. Тому витрачати час, відведений навчаль-ним планом на навчання учнів, для одного лише «накопичення оцінок» не варто.
Оцінювання знань, умінь і навичок учнів —дуже важлива складова частина навчального процесу. Для учнів оцінки є важливим стиму-лом у навчанні, примушують їх працювати си-стематично і якнайкраще. Батькам оцінки допомагають стежити, як навчаються діти, і своєчасно уживати відповідні заходи для під-вищення їх успішності. Учителям оцінки дають можливість кра-ще здійснювати індивідуальний підхід до учнів, бачити, які розді-ли програми вони засвоїли краще, які гірше. Оцінювання знань учнів важливе і для державних органів, бо дає можливість бачити досягнення і недоліки роботи ряду шкіл, своєчасно узагальнювати досвід кращих учителів, виправляти помічені недоліки в їх роботі і т.д.
Розрізняють поточне і підсумкове оцінювання знань учнів. До поточного входить оцінювання усних відповідей, письмових і. практичних робіт. Поточне оцінювання —первинне, воно здійс-нюється в результаті безпосередньої перевірки знань.
До підсумкового оцінювання відносять виставлення оцінок за чверть, за рік, екзаменаційних і перевідних. Підсумкове оціню-вання — вторинне; його (крім оцінок екзаменаційних) здійсню-ють на основі поточних оцінок.
Оцінювання знань учнів повинно бути систематичним, індивідуальним і об'єктивним. Однаковий рі-вень знань у всіх школах треба оцінювати однаково. Тому введе-но обов'язкові для всіх «Рекомендації по оцінюванню знань і умінь учнів». Їх друкують як додаток до програми з математики для се-редніх загальноосвітніх шкіл.
Мета даної курсової роботи розкрити особливості контролю знань, вмінь та навичок учнів початкової школи.
Для досягнення поставленої мети варто вирішити наступні завдання:
- вказати на особливості перевірки й оцінювання знань, умінь і навичок учнів початкової школи з математики;
- охарактеризувати види контролю знань, умінь і навичок учнів початкової школи з математики.
Об’єктом дослідження курсової роботи є контроль знань, вмінь та навичок учнів початкової школи.
Предметом – методика викладання математики в початковій школі.
Структура роботи: вступ, два розділи, висновки, список використаної літератури.


1. Перевірка й оцінювання знань, умінь і навичок учнів з математики
1. 1. Грубі та не грубі помилки під час перевірки письмових робіт з математики в початковій школі
Знання, уміння і навички учнів з математики, починаючи з другого класу, оцінюють за резуль-татами усного опитування, поточних і підсумкових письмових ро-біт.
“Під час перевірки письмових робіт з математики слід розрізняти грубі і не грубі помилки.
До грубих помилок належать:
обчислювальні помилки в прикладах і задачах;
помилки у визначенні порядку виконання арифметичних дій;
неправильне розв'язування задачі пропуск дій (дії), неправи-льний добір дій (дії), зайві дії;
незакінчене розв'язання задачі чи прикладу;*
невиконане завдання (не приступив до його виконання).

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 



Курсова робота на тему: Перевірка й оцінювання знань, умінь і навичок учнів з математики

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок