Головна Головна -> Курсові роботи українською -> Педагогіка -> Дидактика вищої школи та шляхи її розвитку на сучасному етапі

Дидактика вищої школи та шляхи її розвитку на сучасному етапі

Назва:
Дидактика вищої школи та шляхи її розвитку на сучасному етапі
Тип:
Курсова робота
Мова:
Українська
Розмiр:
18,36 KB
Завантажень:
418
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 
на тему
“Дидактика вищої школи та шляхи її розвитку на сучасному етапі”


ЗМІСТ
Вступ.......................................................................................................3
Загальне поняття про дидактику як педагогічну теорію навчання..................................................................................................5
Дидактичні принципи Яна Амоса Коменського...............................10
принцип свідомості і активності....................................................10
принцип наочності...........................................................................12
принцип поступовості і систематичності знань...........................13
принцип вправ і міцного оволодіння знаннями і навиками........14
Основні дидактичні концепції навчання...........................................18
Становлення сучасної дидактичної системи та вища школа...........22
Висновки...............................................................................................26
Список використаної літератури........................................................29


ВСТУП
На сучасному етапі все більш актуальнішим стає питання виховання молодих кадрів . Формування нової людини, як спеціаліста, яке включає в себе гармонійне поєднання духовних цінностей, принципів моралі з розвитком професійних якостей – це необхідна умова сучасного здорового суспільства.
Сучасний рівень психології і педагогіки викликав необхідність систематичного дослідження проблеми навчання, щоб наблизитися до її об'єктивного рішення, забезпечити роль методів в досягненні всього різноманіття цілей навчання, обгрунтувати моністичний підхід до рішення проблеми, що враховує різні аспекти методів навчання. Найголовніша перешкода на цьому шляху полягає в розкритті найістотнішого, основного в навчанні, те, що обумовило прояв різноманіття характеристик процесу і можливість керувати ним.
Ми ставили за мету як можна глибше розкрити тему. Тому ми вважали за необхідне розкрити такі питання як:
загальне поняття про дидактику як педагогічну теорію навчання;
дидактичні принципи Яна Амоса Коменського;
основні дидактичні концепції навчання;
становлення сучасної дидактичної системи та вища школа;
Ми обгрунтували наш вибір наступним чином. В першому питанні ми розкрили шлях становлення дидактики як самостійної галузі, відобразили погляди різних спеціалістів на роль дидактики як теорії навчання.
В другому питанні ми розкрили погляди і основні принципи “батька” дидактики Яна Амоса Коменського. Він створив педагогічні і філософські праці, пронизані духом гуманізму, демократизму, любов'ю і повагою до людей, повагою до праці. Коменській проповідував ідею ліквідації станових привілеїв і пригноблення людини людиною, любов до батьківщини, оптимістичну віру в майбутнє, рівноправність великих і малих народів і пошану до національних прав всіх народів. Він був борцем за припинення і знищення всіх воєн і відновленням загального миру на землі.
В третьому питанні ми охарактеризували основні дидактичні концепції, приділивши увагу концепціям Гербарта і Дж. Дьюї.
В четвертому питанні ми розкрили сучасний стан дидактики, так як вона постійно змінюється, крокуючи в ногу з часом, вбираючи в себе усі світові наукові досягнення. Ми розглянули також сучасні дидактичні системи зарубіжних країн.
У класичній педагогіці дидактика представлена у вигляді піраміди. ІІ основою є початкова школа, а вища школа є її вершиною. Тому ми і повинні докласти всіх зусиль для розвитку навчання в вищій школі, так як це є кінцевим процесом формування не тільки спеціаліста, але й і просто людини.


РОЗДІЛ 1
Загальне поняття про дидактику як педагогічну теорію навчання
Дидактика – це галузь педагогіки, що містить теорію навчання. Вона сформувалася у самостійну галузь, відокремлюючись від філософських знань, на початку XVII ст. завдяки англійському філософу Франсісу Бекону.
У вжиток термін “дидактика” ввів німецький педагог Вольфганг Ратке. Він під цим терміном розумів дисципліну, що досліджує теоретичні засади навчання.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 



Курсова робота на тему: Дидактика вищої школи та шляхи її розвитку на сучасному етапі

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок