Головна Головна -> Курсові роботи українською -> Педагогіка -> Особливості контролю в умовах розбудови національної

Особливості контролю в умовах розбудови національної

Назва:
Особливості контролю в умовах розбудови національної
Тип:
Курсова робота
Мова:
Українська
Розмiр:
35,69 KB
Завантажень:
137
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20 
Зміст
Розліт 1. Особливості контролю в умовах розбудови національної
школи та освіти
1.1. Проблема контролю та оцінки: становлення і розвиток.
1.2. Дидактичні цілі перевірки знань учнів
1.3. Сутність і завдання контролю з навчально - виховній діяльності школи
1.4. Оцінювання та контроль у досвіді вчителів - новаторів
1.5. Традиційні форми педагогічного контролю
1.6. Тестування як метол педагогічного контролю:
1.6.1. Види тестів
1.6.2.Вимоги, яких повинен дотримуватися вчитель
при складанні тестових завдань
1.6.3. Переваги та недоліки тестування
Розділ 2. Організація перевірки знань на уроках природознавства
2.1. Усна перевірка знань
2.2. Робота з картками
2.3.Типи карток, які використовуються на уроках природознавства
2.4. Письмова перевірка знань
2.5. Приклад письмової перевірочної роботи за 1 півріччя (2-ий клас)
2.6. Використання практичних завдань при перевірці знань
Висновок.
Література.
Вступ
Після отримання державного суверенітету Україна стала на шлях відновлення усіх ланок життя, демократичні зміни мали значний втілив і ка сферу освіти. У зв'язку з децентралізацією навчальної системи виникла необхідність у створенні чіткої державної системи контролю.
Гострою проблемою сьогодні є також визнання національних сертифікатів, які були б співвідносними і відповідали світовим стандартам. Однією з причин ускладнень у визначенні аналогів освітніх документів є недосконалість системи контролю та оцінювання в середніх навчальних закладах України. Контроль та оцінювання залишилися суб'єктивними, методи їх реалізації - застарілими. Отже, виникає необхідність впровадження системи контролю максимальної об'єктивності та можливості вимірювання оцінки за допомогою якісних кількісних показників. Впровадження сучасних методів контролю та оцінки у практику навчання з українських навчальних закладах забезпечило б дотримання вимог, що висуваються до контролю, - об'єктивність, надійність, вимірюваність, цілеспрямованість, систематичність, тощо, - і дозволило б зробити навчання ефективним та наблизити його до світових стандартів.
В області вивчення різких методів контролю досягнуто значних результатів. Аналіз спеціальної літератури показує, що робилося багато спроб щодо вирішення проблеми організації контролю і оцінки знань. Так, вченими були визначені зміст і завдання контролю, зокрема тестового, його функції в процесі навчання; створена класифікація контрольних завдань, сформульовані основні вимоги до розробки контрольних завдань, самої процедури адміністрування контролю; проаналізовані та описані особливості організації контролю різних видів мовленнєвої діяльності, знань, умінь та навичок учнів; розглянуто специфіку контролю ка молодшому, середньому та старшому етапах у середніх та вищих навчальних закладах (В.Л.Банкезич, МС.Бернштейн, М.Є.Брейгіна, Ж.В.Вітковсьха, М.І.Золодін, 3.0.Гордієнко, О.Ю.Горчез, Г.В.Ізанова, В.О.Кокота, Н.І.Красюк, О.А.Кунша, Л.В.Лисенко, О.О.Леонтєв, О.Г.Поляков, Л.А.Рапопорт, В.Л. Рись, М.З.Розенкранті, Р.Сельг, І.Соттер, О.Л.Товма, С.К.Фоломкіна, І.О.Цатурова, МХ.Штульман, Г.Б.Юдис).
Незважаючи на те, що з педагогіці і методиці проведено багато досліхкень з проблеми контролю та оцінки знань, умінь та навичок учнів, проблема організації контролю в школі залишається актуальною. Це зумовило загальну спрямованість нашого дослідження.
Мета дослідження - аналіз, узагальнення і осмислення досвіду використання сучасних методів контролю, а також визначення психолого-педагогічних основ застосування тестового контролю при вивченні природознавства у молодших класах.
Об'єктом дослідження є контроль і оцінка знань, умінь і навичок учнів.
Предмет дослідження - організація тестового контролю на уроках
природознавства
Гіпотезою дослідження виступає положення, згідно з яким навчальна діяльність учнів буде більш раціональною і продуктивною, більш ефективніше буде вивчення природознавства при умілому застосуванні сучасних метолів контролю (зокрема тестового).
Для дослідження поставленої мети та підтвердження висунутої гіпотези необхідно виділити таю завдання:
1) проаналізувати стан і розвиток проблеми контролю і оцінки знань, умінь та навичок учнів;
2) узагальнити і осмислити досвід вчителів-новаторіз по використанню сучасних методів контролю;
3) дослідити особливості використання сучасних методів і їх вплив на інтенсивність оволодіння учнями знаннями і навичками;
4) проаналізувати умови ефективного застосування тестового контролю при вивченні природознавства.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20 



Курсова робота на тему: Особливості контролю в умовах розбудови національної

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок