Головна Головна -> Курсові роботи українською -> Педагогіка -> Виховання і розвиток дитини

Виховання і розвиток дитини

Назва:
Виховання і розвиток дитини
Тип:
Курсова робота
Мова:
Українська
Розмiр:
16,15 KB
Завантажень:
143
Оцінка:
 
поточна оцінка 3.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9 
Курсова робота
Виховання і розвиток дитини


ПЛАН
1. Поняття розвитку:
а) Фактори, що впливають на формування особистості;
б) Роль активності діяльності і спілкування у розвитку;
в) Роль дорослого у соціалізації дитини дошкільного віку;
2. Сучасні дослідження про вплив різних факторів на розвиток особистості.
3. Віковий підхід до виховання і навчання дітей, вікова періодизація:
а) Розвиваючий характер виховання і навчання, як умова забезпечення психічного розвитку дитини дошкільного віку.
б) Вікові та індивідуальні особливості психічного розвитку. Педагогічна періодизація дошкільного дитинства.
в) Особливості виховання обдарованих дітей.
4. Ідея різностороннього розвитку в класичній і сучасній педагогіці:
а) Ідея всебічного розвитку соціалістів – утопістів і філософів-просвітителів.
б) Завдання основних напрямів всебічного розвитку особистості.


1.а. Головною рушійною силою психічного розвитку є наявні у людини внутрішні і зовнішні протиріччя. Вони виникають, коли у дитини уже з’являються певні потреби, але немає ще можливості для їх задоволення. Протиріччя виникають між вимогами суспільства до дитини і готовністю дитини виконати ці вимоги. Дитина починає шукати форми, що засвоюють вимоги суспільства. Протиріччя між фізичними і духовними можливостями дитини викликані явищем акселерації.
Закономірності психічного розвитку дитини:
нерівномірність розвитку (на різних вікових етапах темпи розвитку тої чи іншої психічної якості можуть прискорюватися або сповільнюватися). Психічний і педагогічний – це сензетивні періоди розвитку дитини. Вони найбільш ефективні;
пластичність і компенсація – здатність за допомогою цілеспрямованого виховання і навчання змінити розвиток, прискорити ті сторони, які сповільнені або взагалі компенсувати недолік одних сторін розвитку за рахунок інших;
інтеграція – з віком психіка набуває більш цілісного вигляду. Різні сторони психічного розвитку особистості проникають одна в одну.
На дитину у її розвитку впливають такі фактори як спадкові задатки, соціальне середовище, цілеспрямоване навчання і виховання.
Спадковість – прояв у нащадків біологічної схожості з батьками. Дитина успадковує від батьків анатомо-фізіологічну структуру організму, етапи його формування та індивідуальні особливості нервової системи. Головне значення для формування дитини як особистості має те, що вона успадкувала від батьків такі особливості як високоорганізований мозок, мовний апарат, мислення, здатність до праці. Спадкові задатки створюють біологічні передумови для розвитку особистості дитини.
Соціальне середовище – матеріальні умови життя суспільства: економіка, суспільний і політичний лад, форми власності. Але головним у суспільному середовищі є наявність інших людей, можливість контактувати з ними. Ці контакти сприяють розвитку власне людських задатків. Певну роль відіграє природне середовище, екологічний стан, клімат, рельєф. Але соціальне середовище діє не безпосередньо на психічний розвиток, а опосередкованим фактором.
Виховання і навчання – ведучий, головний фактор у розвитку особистості. Він може суттєво змінювати шлях розвитку.
Б. Потреба в активності – перша, що виникає. Щоб її задовольнити дитина включається у різні види діяльності. На протязі свого життя дитина опановує велику кількість діяльності. Але на кожному віковому етапі ми виділяємо ведучу діяльність – головну для її психічного розвитку.
Ознаки ведучої діяльності:
найбільшу кількість часу відводиться на ню у % відношенні;
у ній зароджується інші види діяльності;
це діяльність, яка найсильніше впливає на розвиток психіки дитини.
На протязі перших семи років життя дитина змінює види діяльності:
1 рік життя – ведуча діяльність – емоційне спілкування з дорослим. У даному віковому етапі зароджується предметна діяльність засвоюються маніпуляції предметами і функції предметів;
2-3 рік життя – предметна діяльність починає відігравати самостійну роль і стає ведучою;
після 3-го року життя і до кінця дошкільного віку провідною є ігрова діяльність.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9 



Курсова робота на тему: Виховання і розвиток дитини

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок