Головна Головна -> Курсові роботи українською -> Психологія -> Особливості розвитку емоційно-почуттєвої сфери дітей дошкільного віку

Особливості розвитку емоційно-почуттєвої сфери дітей дошкільного віку

Назва:
Особливості розвитку емоційно-почуттєвої сфери дітей дошкільного віку
Тип:
Курсова робота
Мова:
Українська
Розмiр:
76,54 KB
Завантажень:
615
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41 
К У Р С О В А Р О Б О Т А
з дитячої психології
Т Е М А : Особливості розвитку емоційно-
почуттєвої сфери дітей
дошкільного віку.
Зміст:
В С Т У П…………………………………………………………………………….3
І. РОЗДІЛ. Теоретичні засади емоційно-почуттєвої сфери дітей дошкільного віку.....................................................................................................6
Психолого-педагогічні дослідження емоцій і почуттів...................6
1.2. Особливості емоційного розвитку в ранньому віці..........................12
1.3. Розвиток емоційно-почуттєвої сфери в період дошкільного дитинства.............................................................................................................21
1.4. Вікові особливості керування емоціями.............................................29
Розлади емоційної сфери....................................................................76
ІІ.РОЗДІЛ. Розвиток емоційно-пачуттєвої сфери дітей дошкільного віку у практиці роботи Д З Н України..........................................................81
2.1. Програма розвитку емоційної сфери дошкільників......................81
Висновки...................................................................................................................83
Список використаної літератури...................................................................100
Додатки
В С Т У П
Емоції- це основний місток,який пов’язує внутрішнє життя дитини з навколишнім світом. Малюк, образно кажучи є суцільним згустком емоцій та почуттів.
Виховання емоційно-зрілої особистості,її переживань і почуттів, починаючи з перших років життя, залишається важливим педагогічним завданням,у певному сенсі навіть важливішим, ніж виховання розуму і прищеплення дитині різних навичок і вмінь.
Адже саме емоційне ставлення до навколишнього світу зумовлює цілі,на досягнення яких будуть використані набуті дитиною знання та вміння.
Спостерігаючи за останніми реформами у сфері освіти, доводиться констатувати, що суспільство не усвідомлює необхідності серйозного ставлення до розвитку емоційної сфери дошкільника, потреби дбати про неї не менше,а, можливо, й більше ніж про інтелектуальну.
Національна доктрина розвиток освіти, Державна національна програма «Освіта» (Україна ХХІ століття) вказують на важливість гармонійного розвитку дитини. В цьому велику роль відіграє розвиток емоційно-почуттєвої сфери дитини. Базовий компонент дошкільної освіти в змістовій лінії « Психічне я» націлює на те, що дитина орієнтується у назвах та специфіці проявів основних емоцій, розрізняє прояви кожної з них, встановлює причинно-наслідкові та смислові зв’язки між подіями життя,своїми переживаннями та виразом обличчя. Вміє передавати свої почуття мімікою, жестами,словами. Адекватно реагує на різні життєві ситуації,стримує негативні емоції, співвідносить характер емоційної поведінки з її наслідками за тих, хто поряд. Вміє розрізняти моральні , інтелектуальні та естетичні почуття. Виявляє почуття приязні, щирості, жалю, відповідальності, безкорисливості, вдячності, любові у взаєминах з іншими. Звертається увага на це питання і в державних освітніх програмах «Малятко», «Дитина», «Дитина в дошкільні роки», «Українське дошкілля» та інших.
Уведення шкільного навчання з 6 років і скорочення періоду дошкільного дитинства яскраво виявило недалекоглядність українського суспільства, пов’язану з форсуванням інтелектуального розвитку дитини, байдуже ставлення до її внутрішнього світу, який має наповнитись тим унікальним,неповторним змістом та емоційним досвідом, що дитина отримує саме протягом перших семи років життя. Наслідки цого нажаль, досить виразно виявляються сьогодні у збільшенні кількості дошкільнят,які потребують психологічної і психотерапевтичнох підтримки шестиліток,що неможуть адаптуватися до школи, розростанні групи так званих проблемних чи важковиховуваних школярів уже в початковій школі, поширенні і агресивності та емоційної нечутливості, цинізму в підлітковому середовищі.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41 



Курсова робота на тему: Особливості розвитку емоційно-почуттєвої сфери дітей дошкільного віку

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок