Головна Головна -> Курсові роботи українською -> Психологія -> Особливості становлення емоційної сфери молодшого школяра

Особливості становлення емоційної сфери молодшого школяра

Назва:
Особливості становлення емоційної сфери молодшого школяра
Тип:
Курсова робота
Мова:
Українська
Розмiр:
71,48 KB
Завантажень:
207
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39 
Курсова робота
на тему:
“Особливості становлення емоційної сфери молодшого школяра”


Зміст
Вступ……………………………………………………………………….3-4
Розділ І. Емоційна сфера молодшого школяра
Особливості емоційної сфери молодшого школяра……….5-25
Конструктивні та деструктивні тенденції емоцій в самотворенні особистості молодшого школяра…………..26-44
Розділ ІІ. Чинники становлення особистості молодшого школяра та його емоційної сфери
2.1 Соціальна ситуація розвитку молодшого школяра………………45-48
2.2 Провідна діяльність молодшого школяра………………………...49-53
2.3 Основні новоутворення молодшого шкільного віку……………..54-57
Висновки………………………………………………………………58-60
Список використаної літератури…………………………………..61-63
Додатки……………………………………………………………………
Вступ
Діяльність людини, її поведінка завжди викликає позитивне або негативне ставлення до неї. Ставлення до дійсності відображається в мозку й переживається як задоволення або незадоволення, радість, сум, гнів, сором.
Початок навчання у школі є одним з найскладніших та найвідповідальніших періодів у житті дитини. Докорінно змінюються режим, умови її життєактивності [14], з’являються додаткові обов’язки, пов’язані з навчальною діяльністю та набуттям якісно нового статусу, ускладнюється соціальна ситуація розвитку, істотно збільшуються розумові, емоційні та фізичні навантаження. Все це часто призводить до нервово-психічного перенапруження молодшого школяра, до виснаження його адаптаційних ресурсів як наслідок викликає появу цілої низки негативних психічних станів.
Проблема сутності емоцій і почуттів, їх функцій, з’ясування певних аспектів емоційного розвитку дітей шкільного віку була предметом вивчення багатьох психологів, зокрема Л.С.Виготського, В.К.Вілюнаса, Б.І.Додонова, О.М.Леонтьєва, Г.С.Костюка, Я.Рейковського, К.Ізарда, С.Л.Рубінштейна, Л.А.Венгера, Г.О.Люлінської, Л.І.Божович та інших науковців.
Однак загальні тенденції розвитку емоційної сфери в дитячому віці, що розпоширені в масиві різнорідних досліджень, ще вимагають уточнення [25, с.171-177].
Важливість вивчення вікових особливостей емоційної сфери визначається їх роллю в процесі формування особистості. Багато численні праці психологів (В.Штерн, Л.Виготський, Л.В.Запорожець та ін.) показали органічний зв'язок між процесами формування особистості та становленням емоційної сфери.
Проте, проблема визначення факторів, які можуть мати вплив на становлення емоційної сфери, прояви емоцій, почуттів молодшого школяра, як регуляторів його діяльності і поведінки потребує подальшого вивчення, зокрема, на нашу думку, конкретизації характеру впливу на емоційний стан індивіда, його особистісних характеристик та соціальної ситуації розвитку. Тому нами було обрано тему дослідження «Особливості становлення емоційної сфери молодшого школяра».
Мета дослідження полягає у виявлення основних чинників становлення емоційної сфери молодшого школяра.
Об’єктом дослідження виступає емоційна сфера молодшого школяра.
Предмет дослідження – основні чинники становлення емоційної сфери молодшого школяра.
Для досягнення вищезазначеної мети були поставлені такі завдання:
Дослідити особливості емоційної сфери молодшого школяра.
Визначити конструктивні та деструктивні тенденції емоцій у становленні особистості молодшого школяра.
Виявити чинники особистісного розвитку молодшого школяра, які можуть мати вплив на його емоційну сферу.
Розділ І.Емоційна сфера молодшого школяра
1.1. Особливості емоційної сфери молодшого школяра
Емоції, почуття значною мірою визначають ефективність навчання, а також беруть участь у становленні будь-якої творчої діяльності дитини, розвитку її мислення. Групу емоцій, почуттів, що супроводжує пізнавальну діяльність і забезпечує ефективність процесу пізнання, називають інтелектуальною.
Однак, крім інтелектуальних, виключне значення у становленні особистості дитини мають моральні емоції та почуття. Вони впливають на процес виховання соціально значущих рис особистості: патріотизму, гуманізму, людяності, чуйності.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39 



Курсова робота на тему: Особливості становлення емоційної сфери молодшого школяра

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок