Головна Головна -> Курсові роботи українською -> Психологія -> Особистісна готовність до навчання у ВУЗі

Особистісна готовність до навчання у ВУЗі

Назва:
Особистісна готовність до навчання у ВУЗі
Тип:
Курсова робота
Мова:
Українська
Розмiр:
15,55 KB
Завантажень:
92
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9 
КУРСОВА РОБОТА
з психодіагностики
на тему:
“Особистісна готовність до навчання у ВУЗі”


ЗМІСТ
с.
Вступ…………………………………………………………………3
І РОЗДІЛ І……………………………………………………………5
Теоретичне дослідження проблеми особистісної готовності
старшокласників до навчання у ВУЗі.
1.1. Розвиток особистості старшокласників………………………5
1.2. Професійне самовизначення старшокласників………………10
Висновок до РОЗДІЛУ І……………………………………………15
ІІ РОЗДІЛ ІІ…………………………………………………………16
Емпіричне дослідження проблеми професійного самовизначення
старшокласників.
2.1. Організація та методика дослідження………………………..16
2.2. Інтерпретація отриманих діагностичних даних……………..18
Висновок до РОЗДІЛУ ІІ…………………………………………..20
ВИСНОВОК.………………………………………………………..21
Список використаної літератури…………………………………..22
ДОДАТКИ…………………………………………………………..24


Вступ
Актуальність дослідження:
Період юнацького віку вважають третім світом, що існує між дитинством та дорослістю.
Старшокласники, для яких головною стає навчально-професійна діяльність, починають розглядати навчання як необхідну базу, передумову майбутньої професійної діяльності.
Шкільні психологи, зазвичай дещо скептично ставляться до профорієнтаційної роботи в шкільних умовах. Вони вважають цю роботу марною витратою часу та енергії, оскільки все одно діти йдуть учитися (або працювати) не туди, до чого в них є зацікавленість або здібності, а куди батьки змогли їх прилаштувати. Діти добре все це розуміють. Ті, що сміливіші, бунтують. Всі інші – підкоряються: “А що робити? Я сам (а) грошей не заробляю.” Освіта справді необхідна. Більше того, сучасне життя вимагає не зупинятися на одержанні однієї – єдиної освіти. Можливостей для навчання зараз досить багато – комерційні та приватні освітні заклади дещо урізноманітнили ринок освітніх послуг.
Тому, закінчуючи школу, старшокласники повинні бути психологічно готовими до дорослого життя. Поняття “психологічної готовності” передбачає у даному випадку наявність потреб та здібностей, що дозволяють випускнику школи найповніше реалізувати себе у професійній діяльності, громадському житті, майбутньому сімейному житті.
Детально про особистісну готовність до навчання у ВУЗі займались такі вчені: І. Кон, який вивчав психологію старшокласника, Х. Ремшмідт – займався проблемою становлення особистості, Р. Бернс – “Я – концепція” і виховання та багато іншого.
Об’єкт дослідження: психологічна готовність старшокласників.
Предмет дослідження: аналіз структури полегшення психологічної готовності старшокласника до навчання в ВУЗі.
Завдання дослідження:
Охарактеризувати віковий етап розвитку.
Визначити особливості підготовки старшокласника до навчання у ВУЗі.
Методи дослідження: теоретичний аналіз психологічної літератури з проблеми дослідження.


РОЗДІЛ І Теоретичне дослідження проблеми особистісної готовності старшокласників до навчання у ВУЗі.
1.1. Розвиток особистості старшокласників.
Новий віковий період – рання юність (15-17р.) – вважають третім світом, що існує між дитинством та дорослістю. У цей час старшокласник опиняється на порозі реального дорослого життя і дивиться на теперішнє з позиції майбутнього, шукає смисл свого життя. Якщо розглядати розвиток тільки як зміну психічних функцій, то всі основні новоутворення вже закінчились у підлітковому віці, закріплюючись та удосконалюючись у старшокласника. Тому деякі автори розглядають ранню юність як період завершення новоутворень, що виникли у підлітковому віці. І цей період з 11-12 до 17-18 років називають підлітковим [30].
Нова соціальна позиція старшокласника змінює для нього значущість учіння. У порівнянні з підлітками інтерес до навчання у них підвищується. Це пов’язано з тим, що складається нова мотиваційна структура учіння. Домінуюче місце займають мотиви, пов’язані з самовизначенням та підготовкою до самостійного життя. Ці мотиви отримують особистісний смисл та стають дійовими. Старшокласники, для яких головною є навчально-професійна діяльність, починають розглядати навчання як необхідну базу, передумову майбутньої професійної діяльності.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9 



Курсова робота на тему: Особистісна готовність до навчання у ВУЗі

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок