Головна Головна -> Курсові роботи українською -> Психологія -> Психологічні особливості пам'яті та уваги молодших школярів

Психологічні особливості пам'яті та уваги молодших школярів

Назва:
Психологічні особливості пам'яті та уваги молодших школярів
Тип:
Курсова робота
Мова:
Українська
Розмiр:
46,12 KB
Завантажень:
320
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26 
Дипломна робота
Психологічні особливості пам'яті та уваги молодших школярів


Зміст
Вступ………………………………………………………………………………3
Розділ 1. Психологічні особливості пам'яті та уваги дітей молодшого шкільного віку.
1.1. Мимовільна та довільна пам’ять дітей молодшого шкільного віку…………………………………………………………………………..……..7
1.2. Удосконалення пам’яті в молодшому шкільному віці………………………………………………………………………….…….11
1.3. Увага, як основний компонент розумової працездатності…………………………………………………………….…….23
Висновки до першого розділу…………………………………………..............30
Розділ 2. Дослідження пам’яті та уваги школярів початкової школи.
2.1. Дослідження пам'яті дітей молодшого шкільного віку……………………………………………………………………………… 32
2.2. Дослідження уваги дітей молодшого шкільного віку………………………………………………………………………………..38
2.3. Методики корекційно- розвивальної роботи в напрямку покращення пам’яті і уваги молодших школярів…………………………………………………………………..……..43
2.4. Результати показників пам'яті та уваги після корекційно- розвивальної роботи……………………………………………………………………………50
Висновки до другого розділу…………………………………………………..54
2.5. Рекомендації для покращення пам'яті та уваги молодших школярів……………………………………………………………………..…...57
Загальні висновки ………………………………………………………………66
Список літератури та використаних джерел ………………………….………67
Додатки…………………………………………………………………………..70


Вступ
Актуальність теми.
Початок молодшого шкільного віку визначається моментом вступу дитини до школи. За останні роки, у зв'язку з переходом до навчання з 6 років і введенням чотирирічної початкової школи, Нижня межа даного вікового етапу перемістилася і багато дітей стають школярами починаючи не з 7 років, як раніше, а з 6 років (Наказ №204 від 07.04.2005р., Міністерством освіти і науки України). Початок навчання характеризується різноманітними складностями та проблемами, які виникають перед першокласниками і пов’язані з якісно новою, складною соціальною роллю, яку вони починають виконувати.
Для того щоб дитина успішно вчилася, необхідно допомогти її у розвитку психічних процесів та установленні психічних функцій. Для цього необхідно знати психологію молодшого шкільного віку, яка базується на особливостях розвитку теоретичного мислення, пам'яті, процесах сприйманнях, уваги, здібності до саморегуляції, усвідомленні свого особистого відношення до світу, на зміні змісту внутрішньої позиції дітей, на зміні самооцінки, саме у цей вік складається характер та формується інтерес до змісту учбової діяльності, до одержання знань.
Для успішного навчання в школі та належного засвоєння матеріалу, який вивчається на уроках, велику роль відіграє відповідний рівень розвитку уваги, пам'яті молодших школярів.
У сучасних умовах експериментальні пошуки вітчизняних учених зосереджені на кількох напрямках. Один з провідних напрямків – це дослідження особистісних характеристик (відповідальність, активність, творчість, особливості уваги, пам'яті, мислення, емоцій тощо), які впливають на динаміку розумової працездатності особистості (М.Антропова, А.Здравомислов, В.Зінченко, К.Чуревич, Ф.Ерісман, Л.Коломинський, Г.Костюк, О.Лурія, В.Правдолюбов, К.Смирнов, Ф.Телятник)
Другий напрямок досліджень пов'язаний з вивченням зовнішніх факторів ( організація та обладнання робочого місця, освітлення, температура, середовище для праці та відпочинку, режим праці та відпочинку, поєднання розумового навантаження та рухової активності, чергування видів праці за рівнем складності тощо), які впливають на ефективність розумової праці особистості ( І. Александрова, Б.Андреєв, М.Антропова, Е.Білостоцька, Е.Вайнруб, М.Виноградов, І.Дьягенко, В.Крижанівска, В.Левін). Дослідження науковцями цього напрямку мають на меті виявити оптимальні умови середовища праці та вдосконалити їх відповідно до Встановлених типологічних особливостей її виконавців.
В нашому науковому дослідженні ми опиралися на здобутки учених першого напрямку.
Об’єктом дослідження є пам'ять та увага молодших школярів.
Предметом дослідження – психологічні особливості пам'яті та увага початкової школи.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26 



Курсова робота на тему: Психологічні особливості пам'яті та уваги молодших школярів

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок