Головна Головна -> Реферати українською -> Культура -> Освіта і наука на Україні, у першій половині XIX ст

Освіта і наука на Україні, у першій половині XIX ст

Назва:
Освіта і наука на Україні, у першій половині XIX ст
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
13,73 KB
Завантажень:
946
Оцінка:
 
поточна оцінка 3.5


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7 
ЗМІСТ
Вступ.......................................................................................................................3
1.Києво-Могилянська колегія як центр культурного життя України...............4
2. Освіта на Правобе-режжі та західноукраїнських землях та проблеми книгодрукування.....................................................................................................4
3. Позитивні зрушення у сфері різних наук.........................................................6
4. Філософська традиція.........................................................................................7
5. Піднесенню української літератури, театру та архітектури...........................8
6. Освіта і наука, у першій половині XIX ст.......................................................10
7. Відкриття університетів, ліцеїв і гімназій…………………………………..12
8. Розвиток культури на західно-українських землях на початку XIX ст.......14
Висновки................................................................................................................17
Література..............................................................................................................19
ВСТУП
Своєрідним критерієм рівня духовної культури народу є стан освіти та науки в суспільстві. У середині XVIII ст. на території семи полків Гетьманщини діяло 866 шкіл, тобто одна школа припадала на кожну тисячу осіб місцевого на-селення. На Слобожанщині освітянська статистика була дещо гіршою — одна школа на 2,5 тис. осіб, але вже через сто років у цьому регіоні (Харківщина) одна школа припа-датиме на 4,3 тис. осіб. Характерною ознакою шкільницва було те, що сільські громади своїм коштом утримували вчителів, дбали про шкільні приміщення. У тих місцевос-тях, де населення жило на хуторах, дітей навчали мандрів-ні дяки. У період Гетьманщини було зроблено першу спро-бу в Україні запровадити обов'язкову освіту. Зокрема, 1760—1762 рр. лубенський полковник І. Кулябко наказав сотенним правлінням всіх козацьких синів, здатних до на-уки, направляти до парафіяльних шкіл, а «нездібних і у літах перерослих» навчати військової справи. Важливу роль у розвитку освіти та культури в Україні відігравали середні навчальні заклади — колегіуми, які були засновані в Чернігові (1700), Харкові (1727) та Пере-яславі (1738). Вони готували служителів релігійного куль-ту, державних службовців та вчителів початкових класів.
Культура Україна в першій половині XIX розвивалася в рамках Російської імперії, що проводила політику русифікації (заборона використання української мови в школах, створення препон на шляху розвитку української культури).
Капіталістичні відносини, що розвиваються в надрах феодалізму, дали поштовх росту національної самосвідомості народу, що відбилося і на культурі: всі ясніше стали проступати національні риси в літературі, театрі, музиці, архітектурі і т.п.
Завдяки розвитку капіталізму росла потреба суспільства в освіті (техніка жадала від робочих знань), науці (нові розробки, що могли принести прибуток) і т.п.
1. Києво-Могилянська колегія як центр культурного життя України
Перлиною серед колегіумів, осередком освіти та науки, центром культурного життя в Україні була Києво-Могилянська колегія, яка 1701 р. грамотою Петра І одержала статус і права академії. У стінах академії було вироблено чітку систему організації навчання, розраховану на 12 років, яка не поступалася за змістом навчальному проце-сові тодішніх європейських університетів. На початку XVIII ст. в ній навчалося дві тисячі студентів. Тривалий час Києво-Могилянська академія була єдиним вищим нав-чальним закладом Східної Європи. Саме тут сформувався один із центрів філософської думки (І. Гізель, Г. Кониський, Г. Сковорода та ін.), зросла літературна та поетична школа (К. Сакович, Л. Баранович, М. Довгалевський та ін.), утворився осередок щодо розроблення теорії українського поетичного мистецтва (Ф. Прокопович, М. Довгалевський, Г. Кониський та ін.)
Києво-Могилянська академія того часу була своєрід-ною кузнею кадрів не тільки для духовного розвитку спо-конвічних українських земель, а й для піднесення освіти та культури в інших слов'янських країнах, особливо в Ро-сії.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7 



Реферат на тему: Освіта і наука на Україні, у першій половині XIX ст

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок