Головна Головна -> Реферати українською -> Іноземні мови -> Вправи для монологічного мовлення

Вправи для монологічного мовлення

Назва:
Вправи для монологічного мовлення
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
3,37 KB
Завантажень:
199
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 
Реферат га тему:
на тему:
Вправи для монологічного мовлення


В методиці навчання іноземних мов виділяють три етапи формування монологічних умінь.В основу кожного з них покладена якість висловлювання учнів,причому ця якість обов язково веде до збільшення обсягу зразків мовлення,що використовуються учнем.
Завдання першого етапу полягає в тому,щобнавчити учнів об’єднувати зразки мовлення рівня фрази в одну понад фразову єдність.Наприклад,за темою»Погода»учні можуть з’єднувати такі зразки мовлення:
It’s cold today.
It isn’t snowing now.
The sky is blue.
The sun is shining.
Кожен учень вимовляє одну фразу.Будь-які фрази вважаються правильними,якщо вони відповідають темі і грамотно оформлені у мовному відношенні.Вже на цьому етапі враховується самостійність висловлювання:вчитель лише називає тему,визначає загальний напрям думки,а вибір конкретного змісту залишається вільним.
На другому етапі учні вчаться самостійно будувати висловлювання понад фразового рівня.Навчання спонтанного монологічного мовлення на цьому етапі здійснюється за допомогою різних опор:зображальних,вербальних,комбінованих.
Важливим видом є підстановочна таблиця,яка здатна забезпечити логічний зв’язок речень,їх граматичну правильність,належний вибір усіх необхідних мовних засобів для побудови власного висловлювання.
Наприклад,опишіть одного з членів своєї сім’ї,користуючись таблицями:
My mother’s
My father’s | My brother’s
My sister’s |
Name is…
He
She |
Is small
Isn’t tall
 
He
She | Has an oval
Face
a round
 
His
Her | Eyes are grey
blue
green
У навчанні спонтанного монологічного мовлення широко використовується така ефективна вербальна опора,як логіко-структурна схема,яка забезпечує послідовність висловлювання.
Учитель:Розкажіть про себе,користуючись схемою.
My name is…
My surname is…
I am ….years old.
I am a pupil of the … form.
З метою навчання доцільніше використовувати звуковий зразок, в якому після кожної фрази передбачена пауза для висловлювання учнів за аналогією.Проте слід пам’ятати,що поступово опори обов’язково усуваються.
Головне завдання третього етапу—етапу навчити учнів створювати монологічні висловлювання текстового рівня різних функціонально-смислових типів мовлення в такому обсязі,який передбачено програмою для даного класу.Цей етап характеризується розвитком умінь виражати своє особисте ставлення до фактів чи подій,про які висловлюється учень;формулювати критичну оцінку і доводити правильність будь-якого факту;включати до свого мовлення елементи розмірковування,аргументації.Одночасно повинно відбуватися збільшення обсягу висловлювання.Учні повинні заздалегідь засвоїти ряд словосполучень і штампів,характерних для монологічного мовлення.
Завдання на цьому етапі формулюється таким чином,щоб учень не міг обмежитись двома-трьома реченнями.Наприклад,учитель говорить:Якщо ви згідні з таким твердженням,наве-
діть свої докази(Київ—дуже красиве місто).
Виконуючи такі завдання,учні вчаться розвивати думку,передавати її засобами англійської мови,доводити правильність своїх тверджень.
Навчаючи монологічному мовленню ми ж обов’язково вчимо лексику,граматику,бо без цього неможливо навчити говорити.
Хочу розказати про деякі вправи.
1.Routines
1.За 5 хв. учні повинні описати повними реченнями щонайбільше дій,які вони виконують щодня,один раз на місяць,один раз на рік.
2.Потім вони об’єднуються в групи по 4-5 чол.і зачитують ці речення вголос.Якщо хтось із членів групи описав таку саму дію,то всі повинні вилучити це речення зі свого переліку.
3.Зрештою у кожного залишаються в переліку тільки ті дії,які характерні для них особисто.
4.Представник кожної групи описує ці особливі дії від третьої особи.
Tanya goes to ballet class every day.
Ihor doesn’t eat anything for one day every month.
2.Family tree.
1.Кожен учень повинен намалювати своє родинне дерево,вказавши імена,і пояснити родинні зв’язки.
2.Якщо группа добре підготовлена,то вправу можна ускладнити,запропонувавши одному учневі читати схему родинного дерева,а іншим—відтворити його на аркуші зі слів партнера.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 



Реферат на тему: Вправи для монологічного мовлення

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок