Головна Головна -> Реферати українською -> Математика -> Математика в сільському господарстві

Математика в сільському господарстві

Назва:
Математика в сільському господарстві
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
12,43 KB
Завантажень:
370
Оцінка:
 
поточна оцінка 4.8


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3 
План реферату

1. Вступ

Значення математики в житті людей й сільському господарстві.

2. Математика у сільському господарстві.

a) Рішення виробничих практичних задач, використовуючи тему “Відсотки”.

b) Рішення виробничих задач на тему “Приблизні обрахунки”

c) Рішення практичних задач з використанням математичного моделювання.

3. Висновки.

Колись в Америці було обіцяно велику премію тому, хто напише книжку під назвою “Як людина жила без матиматики”. Бажаючих одержати премію знайшлося чимало, та написати таку книжку ніхто не зміг. Дуже важко уявити людину без математичних знань.

Про значення математики в житті людини М. І. Калінін писав: “Хоч, би яку науку ви вивчали, хоч би до якого вузу вступали, хоч би в якій галузі працювали, якщо ви хочете залишити там який-небудь слід, то для цього скрізь необхідні знання математики.

А хто з вас не мріе тепер стати моряком, льотчиком, артилеристом, кваліфікованим робітником у різних галузях нашої промисловості, будівельником, металургом, слюсарем, токарем, і т. ін., досвідченим рілником, тваринником, садівником і т. д., шляховиком, паровозним машиністом, торговельним працівником і т. д.? Але всі ці професії вимагають доброго знання математики”.

Застосування математики в усіх галузях науки, народного господарства необмежене. Без знання математики не можна уявити розвитку людства. Математика скрізь, вона на кожному кроці. Наприклад: ледь ви встигли вранці розплющити очі, як почали підраховувати: “Зараз 7 год 30хв, а за годину, тобто у 8 год 30хв, я повинен сидіти в класі і слухати урок. За 60хв мені треба зробити ранкову гімнастику, прибратися, поснідати і дійти до школи”.

Коли ви кладете в портфель сніданок (хліб з маслом, яблуко), то навідь не уявляете, скільки було виконано підрахунків, перш ніж цей сніданок потрапив до ваших рук.

Щоб посіяти зернові культури, треба відвести певну кількість гектарів землі, потім у встановлений строк обробити цю землю і засіяти її зерном, додержуючи норм висіву.

Щоб виростити добрий урожай, у землю вносять добрива. А треба правильно розрахувати концентрацію розчину речовин, щоб бува не заподіяти шкоди ланам.

Знаючи площу лану і врожай, зібраний зодного гектара, можна підрахувати, скільки всього буде зібрано зерна, потім обчислити, скільки борошна вийде з цього зерна і, нарешті, скільки з цього борошна вийде хлібних виробів для населення.

Садівник, закладаючи сад, вимірюе площу ділянку землі, потім цю ділянку ділить на менші, які відводять для певного сорту дерев. Щоб сад добре ріс, треба вносити добрива, боротися з шкідниками, а для цього знов-таки потрібні знання з математики.

Для зберігання зернових та інших культур потрібні приміщення, а скільки їх треба збудувати і якого об`єму? Відповіді на ці питання дають математичні розрахунки.

Для зимівлі худоби треба зробити запаси кормів. А якої місткості повинна бути силосна башта, силосна яма? На це теж відповість математика.

Для оволодіння і управління сучасною технікою і технологіями в сільському господарстві потрібна серйоз

на підготовка з усіх шкільних предметів, а особливо з математики. Велике значення має зв`язок викладання

математики з сільськогосподарською працею. Щороку зростає технічний рівень сільськогосподарських

підприємств, а це викликає велику математичну підготовку майбутніх спеціалістів сільського господарства.

Закономірності і методи математики є науковими складовими частинами наукових основ сучасного сільського

господарства. Застосування математики в сільському господарстві пов`язане зі специфікою процесів

сільськогосподарського виробництва (оранка, сівба, жнива і так далі) так із особливостями деяких вимірювальних

операцій.

Так, при вивченні теми “відсотки” можна запропонувати учням таку задачу: В 1996 році посівна

площа пшениці, що вирощувалась у фермерському господарстві за інтенсивною

технологією, складала 1120 га, або 28% посівів цієї культури. Збір зерна з площі, що

оброблялась за інтенсивною технологією складала 35840 центнерів, або 47% загального

валового збору пшениці у господарстві. Порівняйте врожайність пшениці, що отримана в

фермерському господарстві з використанням інтенсивної технології і без неї.

Рішення:

Посівна площа пшениці в фермерському господарстві складає

1120:0.28=4000 га

Отже, без застосування інтенсивної технології пшениця вирощувалась на площі

4000-1120=2880 га

Загальний збір пшениці в фермерському господарстві складає

35840:0.47=76285 центнерів.

Таким чином, урожайність пшениці з одного гектара площі, що вирощувалась по інтенсивній технології,

складала 35840:1120=32 центнери, а з одного гектару без застосування інтенсивних

технологій (76255-35840):2880=14 центнерів.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3 



Реферат на тему: Математика в сільському господарстві

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок