Головна Головна -> Реферати українською -> Математика -> Урок систематизації та узагальнення знань по темі „Квадратні рівняння”

Урок систематизації та узагальнення знань по темі „Квадратні рівняння”

Назва:
Урок систематизації та узагальнення знань по темі „Квадратні рівняння”
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
19,55 KB
Завантажень:
178
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 
Мета: Систематизувати знання учнів по темі „Квадратні рівняння”. Усувати помилки, які допускають усні під час розв’язування вправ і задач, які зводиться до квадратних рівнянь.

Розливальна мета: Розвивати знання учнів про рівняння, формувати навики розв’язку лінійних, квадратних, дробово-раціональних рівнянь.

Виховна мета: Сприяти розвитку всесторонньо розвинутої особистості, вихованню етичних норм, гуманізму, активної життєвої позиції.

Тип уроку. Урок узагальнення і систематизації знань.

ХІД УРОКУ

І. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Перш ніж почати урок, я хочу щоб ви послухали діалог „Секрет юного бізнесмена” і розгадали секрет нашого уроку – його тему.

Діалог:

В школі в тихому кутку,

На підлозі і на стелі

Торгувались два веселі,

Два юних бізнесмени.

- Це я не продаю!

- Що куплю, на цім стою!

- Я сказав, що не продам

- Я тобі по пиці дам!

Тут учитель підійшов.

І в кутку він їх знайшов

І сказав:

- Ти не здирай

А візьми і так віддай!

Бо за добрі твої справи,

Добре знай, завжди йдуть справи!

Будеш перший у змаганні

- Тож секрет мій – рівняння!

Для розв’язку задачі

Ми складаємо рівняння

Хочеш в брід, а хочеш так –

А рівняння – то мастак.

В ньому тайна є така

Корінь – відповідь твоя!

Отже, сьогодні на уроці мова піде про рівняння, і ми з вами попробуємо систематизувати свої знання про всі види рівняння, які ми вивчали.

ІІ. Тема уроку. Урок систематизації та узагальнення знань по темі „Квадратні рівняння”.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Що називається рівнянням?

2. Що називається коренем рівняння?

3. Які види рівнянь ми уміємо розв’язувати.

Лінійні рівняння.

1. Згадаємо, що ми знаємо про лінійні рівняння: Рівняння виду , де а і b дані числа, називаються лінійними. Лінійні рівняння мають один корінь, який дорівнює

Розв’язуючи рівняння, його спочатку спростимо, зведемо до лінійного.

1. Позбавимося знаменників (якщо вони є).

2. Розкрити дужки.

3. Перенести члени із змінними в ліву частину рівняння, а інші в праву.

4. Звести подібні доданки і знайти корінь.

Учні розв’язують біля дошки рівняння.

1) 6х + 5(2х-7) = 5х + 9.

6х +10х – 35 = 5х + 9

6х + 10х – 5х = 9 + 35

11х = 44

х = 44 : 11

х = 4

6 ∙ 4 + 5(2 ∙ 11 – 7) = 11+ 9

3) 8 + 2(2х - 9) = 4х - 10

8 + 4х – 18 = 4х - 10

4х - 4х = -10 + 18 - 8

0х = 0 – рівняння розв’язків немає. 2) 3(х-5) = 3х + 8

3х – 15 = 3х + 8

3х – 3х = 8 +15

0х = 23 – рівняння розв’язку немає.

Квадратні рівняння.

2. Рівняння виду ах2 + bх + с = 0, де а, b, с – числа, х – змінна, називаються квадратними.

Якщо хоч один з коефіцієнтів дорівнює нулю, то рівняння називається неповним:

1) ах2 = 0. 2) ах2 + bх = 0. 3) ах2 + с = 0.

Учні розв’язують рівняння на дошці.

1) 5х2 = 0 2) 5 х2 +4х=0

х2 = х (5х + 4) = 0

х2 = 0 х = 0: 5х + 4 0

х = 5х = -4

х = 0. х = -

х = -0,8

3. у2 – 9 = 0

у2 = 9

у =

у1 = 3

у2 = -3.

Для розв’язку квадратного рівняння ми знаємо формули:

Д = b2 – 4ас:

Корені рівняння знаходимо за формулою:

х1,2 = - b  / 2а.

1. Якщо Д 0, рівняння має два корені.

2. Д = 0, рівняння має один корінь.

3. Д < 0, рівняння не має коренів.

Учні виконують рівняння біля дошки і в зошитах:

1. 3х2 – 2х – 8 = 0.

Д = b2 – 4 ас – (-2)2 – 4 ∙ 3 ∙ (-8) = 4 + 96 = 100

Відповідь: х1 = 2; х2 = -1

2) х2 – 6х -2 = 0;

3) х2 + 5х + 9 = 0.

Квадратні рівняння можна розв’язувати за теоремою Вієта: За теоремою Вієта розв’язуються зведені квадратні рівняння (а=1).

х2 + рх + g = 0

х1 + х2 = -р

х1 ∙ х2 = g.

1. х2 + 12х +11 = 0

х1 = -1: х2 = -11

х1 + х2 = -1 + (-11) = -12

х1 ∙ х2 = -1 ∙ (-11) = 11

Усно:

2. х2 -3х +2 = 0

3. х2 + 5х + 6 = 0

4. у2 = 5у – 14 = 0

5. х2 – 7х +12 = 0

6. 2 х2 – 7х = 0.

Першим, хто описав розв’язок лінійних рівнянь, був Мухамед-аль-Хорезми, який написав трактат „Аль-Джебра і Аль-Мухабала”. В переводі на теперішній язик, аль-джабр означає перенесення доданків з однієї частини в другу, а аль-мухабала – зведення подібних доданків.

Способи розв’язування квадратних рівнянь знаходиться у вавилонях Євкалида і Диофанта. Щоб скоріше запам’ятати формулу коренів квадратного рівняння, можна запам’ятати вірш.

Щоб кількість коренів знайти

Дискримінант зумій обчислити

Треба тільки постаратись

Від в квадрати 4ас.

Видко відповідь знаходим

Мінус в плюс – мінус Д під корнем

Діли м на 2а

І в рівнянні відповідь готова.

3. Дробово-раціональні рівняння, які зводяться до квадратних.

Дріб дорівнює кулю, коли чисельник дорівнює нулю, а знаменник не дорівнює нулю. Дайте відповідь, для чого потрібно вміти розв’язувати різні рівняння?

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 



Реферат на тему: Урок систематизації та узагальнення знань по темі „Квадратні рівняння”

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок