Головна Головна -> Реферати українською -> Медицина та здоров'я -> КРИТЕРІЇ УСНОГО і ПИСЬМОВОГО ОНОЛОГІЧНОГО ВИСЛОВЛЮВАННЯ

КРИТЕРІЇ УСНОГО і ПИСЬМОВОГО ОНОЛОГІЧНОГО ВИСЛОВЛЮВАННЯ

Назва:
КРИТЕРІЇ УСНОГО і ПИСЬМОВОГО ОНОЛОГІЧНОГО ВИСЛОВЛЮВАННЯ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
16,08 KB
Завантажень:
170
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4 
КРИТЕРІЇ УСНОГО/ПИСЬМОВОГО ОНОЛОГІЧНОГО ВИСЛОВЛЮВАННЯ

Рівень Бали Характеристика змісту переказів і творів Грамотність

Початковий

(Бали цього рівня одержують учні, в яких виникають значні труднощі в складанні усних і письмових монологічних висловлювань) 1 Учень-будує лише окремі, не пов'язані між собою речення; лексика висловлювання дуже бідна. 17-18 і більше 7— 8/4

2 Учень будує лише окремі фрагменти висловлювання; лексика і граматична будова мовлення бідна й одноманітна. 15-16/7-8/4

3 За обсягом робота становить менше половини норми; висловлювання не є завершеним текстом, хибує на непослідовність викладу, пропуск фрагментів, важливих для розуміння думки; лексика і граматична будова збіднені. 13-14/7/4

Середній

(Бали цього рівня заслуговують учні, які будують текст, що за критерієм обсягу, повноти відтворення інформації і зв'язності значною мірою задовольняє норму, але за іншими критеріями результати істотно нижчі) 4 Усне чи письмове висловлювання за обсягом становить дещо більше половини норми і характеризується уже певною завершеністю, зв'язністю, проте є недоліки за рядом показників (до семи), наприклад: характеризується неповнотою і поверховістю в розкритті теми; порушенням послідовності викладу; не розрізняється основна та другорядна інформація; добір слів не завжди вдалий (у разі переказу не використано авторську лексику). 11-12/5-6/3

5 За обсягом робота наближається до норми, в цілому є завершеною, тема значною мірою розкрита, але трапляються недоліки за рядом показників (до шести): роботі властива поверховість у висвітленні теми, основна думка не проглядається, бракує єдності стилю та ін. 9-10/5-6/3

6 За обсягом висловлювання сягає норми, його тема розкривається,/ виклад загалом зв'язний, але робота характеризується недоліками за кількома показниками (до п'яти): помітний її репродуктивний характер, відсутня самостійність суджень, їх аргументованість, добір слів не завжди вдалий тощо. 7-8/5/3

Достатній

(Бали цього рівня заслуговують учні, які досить вправно будують текст за більшістю критеріїв, але за деякими з них ще припускаються недоліків) 7 Учень самостійно створює достатньо повний, зв'язний, з елементами самостійних суджень текст (у разі переказу — з урахуванням виду переказу), вдало добираються лексичні засоби (в разі переказу — використовує авторські засоби виразності, образності мовлення), але в роботі є недоліки (до чотирьох), наприклад: відхилення від теми, порушення послідовності її викладу, головна думка не аргументується тощо. 5—6/3—

4/2

8 Учень самостійно будує достатньо повне (в разі переказу — з урахуванням виду переказу), осмислене, самостійно і в цілому вдало написане висловлювання, проте трапляються ще недоліки за певними показниками (до трьох). 3-4/3-4/2

Рівень Бали Характеристики змісту переказів | і творів Грамотність

9 Учень самостійно будує послідовний, повний, логічно викладений текст (у разі переказу — з урахуванням виду переказу); розкриває тему, висловлює головну думку (в разі переказу — авторську позицію); вдало добирає лексичні засоби (в разі переказу — використовує авторські засоби виразності, образності мовлення); однак припускається окремих недоліків (за двома показниками): здебільшого це відсутність виразної особистісної позиції чи належної її аргументації тощо. 1+1 (не груба)/3/2

Високий

(Бали цього рівня заслуговують учні, які вправно за змістом і формою будують текст: висловлюють і аргументують свою думку вміють зіставити різні погляди на той самий предмет, оцінити аргументи на їх доказ, обрати один із них, окрім того, пристосовують висловлювання до особливостей певної мовленнєвої ситуації, комунікативного завдання) 10 Учень самостійно будує послідовний, повний (у разі переказу — з урахуванням виду переказу) текст, враховує комунікативне завдання, висловлює власну думку, певним чином аргументує різні погляди на проблему (в разі переказу — зіставляє свою позицію з авторською), робота відзначається багатством словника, граматичною правильністю, додержанням стильової єдності і виразності тексту, але за одним з критеріїв допущено недолік. 1/2/1

11 Учень самостійно будує послідовний, повний (у разі переказу — з урахуванням виду переказу) текст, враховує комунікативне завдання; висловлює власну думку, зіставляє її з думками своїх однокласників (в разі переказу — враховує авторську позицію), вміє пов'язати обговорюваний предмет з власним життєвим досвідом, добирає переконливі докази для обґрунтування тієї чи іншої позиції з огляду на необхідність розв'язувати певні життєві проблеми; робота в цілому відзначається багатством словника, точністю слововживання, стилістичною єдністю, граматичною різноманітністю. 1 (не груба)/1/1

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4 



Реферат на тему: КРИТЕРІЇ УСНОГО і ПИСЬМОВОГО ОНОЛОГІЧНОГО ВИСЛОВЛЮВАННЯ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок