Головна Головна -> Реферати українською -> Міжнародна економіка -> Порівняльна характеристика системи вищої освіти України та Швейцарії

Порівняльна характеристика системи вищої освіти України та Швейцарії

Назва:
Порівняльна характеристика системи вищої освіти України та Швейцарії
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
13,90 KB
Завантажень:
1495
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3 
ПЛАН

ВСТУП

1. СТУПЕНЕВА СИСТЕМА ВИЩОЇ ОСВІТИ

а) України

б) Швейцарії

2. СИСТЕМА АКРЕДИТАЦІЇ

а) України

б) Швейцарії

3. ЯКІСНІ ТА КІЛЬКІСНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ

а) України

б) Швейцарії

ВИСНОВОК

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

ВСТУП

Структура вищої освіти України побудована відповідно до структури освіти розвинених країн світу, яка визначена ЮНЕСКО, ООН та іншими міжнародними організаціями. Але досвід інших країн ніколи не буває зайвим. Для порівняння системи освіти України я обрала Швейцарію, оскільки освіта, надана цією країною вважається однією з кращих у світі.

Швейцарія білье відома у нас своїми банками, ніж школами та вузами. Проте навчальні заклади цієї країни заслуговують найретельнішого розгляду. Країна здавна відома якістю освіти. При населенні 7,159 млн. людей (2000 р.) близько 1,1 млн. учнів та студентів. Школи готельного менеджменту, вищі навчальні заклади («політехнічні школи»-вузи та університети) відносятся до кращіх у світі.

І це при тому, що загальної освітньої програми у Швейцарії не існує. Країна поділена на 26 кантонів (областей) і кожен з них, спільно з федеральним урядом, розробляє власну модель цієї системи, орієнтуючись на потреби регіону. Такий підхід варто застосувати і в Україні де економічний розвиток регіонів дуже різний.

Інтернаціоналізм та космополітизм, властиві Швейцарії, вплинули і на її місцеву систему освіти. Саме в цій країні вперше з’явилися міжнародні школи та університети, тут були створені перші міжнародні навчальні програми (наприклад, International Baccalaureate). Швейцарські ВНЗ постійно об’єднуються, працюють над спільними дослідницькими проектами чи спільно навчають студентів за різними програмами.

Взагалі, мені цікаво дізнатися, як у такій розвиненій країні налагоджена система підготовки фахівців.

Тому у роботі я ставлю за мету визначити ті чинники, за рахунок яких Україна, використовуючи досвід Швейцарії, змогла б вивести власну систему вищої освіти на якісно новий рівень.

СТУПЕНЕВА СИСТЕМА ВИЩОЇ ОСВІТИ

Україна

Вища освіта, як одна з найважливіших складових системи освіти, формує в людини певний рівень знань умінь та навичок, які можна застосувати до відповідних видів діяльності. Ступеневість вищої освіти полягає у здобутті різних освітньо-кваліфікаційних рівнів ( характеристики, яка визначає ступінь сформованості знань, умінь та навичок особи, що надають здатність виконувати завдання та обов’язки певного рівня професійної діяльності ).на відповідних етапах (ступенях) вищої освіти.

Виходячи із структури вищої освіти, її перший ступінь передбачає здобуття вищої освіти освітньо-кваліфікаційного рівня "Молодший спеціаліст"; другий - "Бакалавр" (базова вища освіта); третій - "Спеціаліст", "магістр" (повна вища освіта).

Прийняття такої розгалуженої схеми має принципове значення, оскільки це гарантує людині вільність вибору і дає можливість отримати освіту у відповідності до розумових і професійних здатностей

Ступеневість вищої освіти може бути реалізована як через неперервну програму підготовки, так і диференційовано, відповідно до структури ступеневості.

Термін навчання:

молодший

спеціаліст – на базі повної загальної середньої освіти – не більше 3 років;

на базі базової загальної середньої освіти – не більше 4 років;

бакалавр – на базі повної загальної середньої освіти – не більше 4 років;

при наявності “молодшого спеціаліста” - 2-3 роки;

спеціаліст – на базі відповідної освітньо-професійної програми підготовки бакалавра –

не більше 1 року чи 1,5 для певних спеціальностей;

магістр -- на базі відповідної освітньо-професійної програми підготовки бакалавра – не

більше 1 року чи 1,5 для певних спеціальностей;

на базі відповідної освітньо-професійної програми підготовки спеціаліста – не

більше 1 року.

Важливе завдання перед освітою України поставлено тезою навчання впродовж усього життя людини. Ринок праці швидко змінюється, що диктує необхідність створення короткотермінових навчальних програм перепідготовки й підвищення кваліфікації кадрів. Цю важливу функцію має виконувати система післядипломної освіти.

Сьогодні відбуваються позитивні зміни у формуванні комплексної системи післядипломної освіти, як складової частини національної освіти. Функціонує понад 500 державних та недержавних навчальних закладів та підрозділів, із яких близько 200 вищих навчальних закладів післядипломної освіти, підпорядковані безпосередньо Міністерству освіти й науки України. Поряд із цим 23 міністерств та відомств мають власну мережу закладів, серед яких найбільш вагомі - аграрна, промислова та транспортна галузі. Через систему післядипломної освіти щорічно проходить 300 тис. фахівців, у тому числі близько 30 тис. отримують вищу освіту різного освітньо-кваліфікаційного рівня з 58 спеціальностей.

Швейцарія

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3 



Реферат на тему: Порівняльна характеристика системи вищої освіти України та Швейцарії

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок