Головна Головна -> Реферати українською -> Мовознавство -> Казка М. Трублаїні \\\"Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку\\\" (урок-читання)

Казка М. Трублаїні \\\"Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку\\\" (урок-читання)

Назва:
Казка М. Трублаїні \\\"Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку\\\" (урок-читання)
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
2,73 KB
Завантажень:
439
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 
Реферат на тему:
Казка М. Трублаїні "Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку" (урок-читання)


Тема: Друзі пізнаються в біді
Матеріал уроку. М. Трублаїні "Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку".
Мета. Вчити орієнтуватися у структурі тексту, формувати уміння визна-чати головну думку, добирати заголовки; розвивати спостережли-вість; уміння переказувати за малюнковим планом.
Обладнання. Таблиця складів Зайцева М.О. і таблиця №3 (додаток 2 і 3), картки для індивідуального читання, малюнки і маски лебедя, рибки, жабки, горобця, слова на картках.
Хід уроку
І. Мовна розминка.
1. Фонетична зарядка.
Тигреня мале ричить,
Яку букву воно вчить? (Р-р-р-р).
(/. Січовик)
2. Мовна загадка.
Чого нема у воді, а є в морі, річці, озері? (Звук [р]).
3. Скоромовка.
Рибка плаває, гуляє. Рак на неї поглядає. Учні тренуються вимовляти скоромовку з різною інтонацією (здиво-вано, радісно, запитально, сумно, спокійно).
4. Розчитування
а) За таблицею складів Зайцева М.О. рядок з "ер", і таблицею №3 (до-даток 3) 8 рядок з голосними [і, є, у] утворюють відкриті і закриті склади.
б) Вправа на розширення поля читання.
Робота на картках в парах. Діти читають слова, дивлячись на крапку, намагаючись побачити букви, які поруч з нею.
II. Повідомлення теми і мети уроку.—
Сьогодні на уроці ми прочитаємо казку відомого українського письмен-ника Миколи Трублаші. Цей письменник, хоч прожив недовго (всъого 34- роки, загинув на Великій Вітчизняній війні), але залишив багато чудових творів.
У своїх численних оповіданнях він розмовляв з читачами відверто, як з рівними. Він знайомив дітей з життям народів Сибіру, Якутії, Камчат-ки, Помор'я, Карелії, Кавказу і Криму. "Моя мета, — писав письмен-ник, — запалити юних читачів бажанням стати дослідниками, моряками, авіаторами, інженерами, вченими, що перемагають усі стихії".—
Прочитайте назву казки. Як ви думаєте, про кого у ній йдеться? НІ. Опрацювання казки.
1. Слухання казки.—
Чи правильне припущення ви зробили? Які є ще дійові особи, крім уже названих?
2. Словникова робота.
Читання колонок слів з дошки.
білий | в озері | одного разу
великий | з шиєю | не їж
срібляста | у воді | чого ти
глибокому | на дно | мене тут
довгою | на берег | а сама
3. Повторне читання казки вголос.—
Чому рибка не знайшла черевички в озері? Кому розповіла про свою біду? До кого звернулася по допомогу жабка? А куди полетів горобчик?
4. Аналіз змісту казки з елементами вибіркового читання.—
Прочитайте опис озера, де жила рибка.—
Який був лебідь? Прочитайте.—
Для чого лебедю черевички? Прочитайте, де їх шукала рибка.—
Що на березі казала жабка? Як їй відповів горобчик?—
Що наказала дівчинка горобчику?—
Як віддячила рибка жабці? Чи відмовив їй хоч хтось у просьбі? То якими ж були ці герої?—
На кого з героїв ви сердиті? Кого було жаль? А кому — вдячні?—
Доведіть, що цей твір — казка.
5. Читання казки в особах. і
6. Мовно-логічне завдання.
На дошці учитель прикріплює малюнки рибки, жабки і дівчинки.
На картках-блискавках показує слова, що означають дії. Учні повин-ні швидко прочитати слово і сказати, кому відповідає ця дія. Учитель прикріплює це слово під малюнком.
Слова на картках: жила, виплигнула, просилася, заквакали, заплакала, гуляла, попросила, розповіла, наказала, зраділа, довідалась. (Слово "роз-повіла" спільне для рибки і жабки, а слово "попросила" — для жабки і дівчинки. Тому вони прикріплюються посередині, між малюнками).—
Доберіть слова-дії, які відносяться до горобця і лебедя. Учитель прикріплює малюнки лебедя і горобця, а дібрані слова діти
записують внизу. Таке ж завдання можна дати для роботи в парах, а тоді тільки перевіряється виконана робота. (Лебідь: плавав, зустрів, хотів з'їс-ти, сказав; Горобчик: почув, зацвірінчав, полетів, віддав).
7. Робота в зошитах (с. 51, завдання 1).
8. Переказ казки за малюнками у підручнику, спираючись на слова, що означають дії, дібрані до кожної дійової особи.
9. Визначення головної думки казки.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 



Реферат на тему: Казка М. Трублаїні \\\"Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку\\\" (урок-читання)

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок