Головна Головна -> Реферати українською -> Мовознавство -> реферат на тему: Українська мова - державна мова України. Сучасний статус української літературної мови

Українська мова - державна мова України. Сучасний статус української літературної мови / сторінка 3

Назва:
Українська мова - державна мова України. Сучасний статус української літературної мови
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
39,60 KB
Завантажень:
584
Оцінка:
 
поточна оцінка 3.0

Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9 
Перевірка сформованості вміння читати в 1 класі здійснюється індивідуально в кінці року.

Сформованість уміння читати в 1 класі оцінюється за такими нормами:

Рівень навчальних досягнень Норми оцінювання навички читання

Початковий Учень читає текст відривними складами, пускаючись багатьох помилок у вимові інтонуванні речень. Швидкість читання 20 слів за хвилину

Середній Учень читає текст плавно складами, припускаючись окремих відхилень у вимові слів та інтонуванні речень. Швидкість читання - 20-24 слова за хвилину

Достатній Учень досить вправно читає текст складами і цілими словами, припускаючись незначних відхилень від норми у вимові слів та інтонуванні речень. Швидкість читання - 25-29 слів за хвилину

Високий Учень вправно читає текст цілими словами, чітко вимовляючи їх, дотримується відповідної інтонації. Швидкість читання - ЗО і більше слів за хвилину

II. Знання про мову й мовлення. мовні уміння й навички

Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично в 3-4 класах двічі на семестр (невеликі за обсягом теми об'єднуються, а великі - перевіряються за логічно завершеними частинами).

Для перевірки використовують тести, які складаються з 6-ти завдань.

За кожне правильно виконане завдання учень одержує 2 бали.

III. Оцінювання орфографічних і пунктуаційних умінь

Основною формою перевірки орфографічної та пунктуаційної грамотності є контрольний текстовий диктант, який проводиться 1 раз наприкінці 2 класу та двічі на семестр у 3-4 класах.

Диктант оцінюється однією оцінкою за такими нормами:

Рівень навчальних досягнень Бали Кількість припустимих помилок

Початковий 1 9 і більше

2 8

3 7

Середній 4 6

5 5

6 4

Достатній 7 3

8 2

9 1

Високий 10 1 не груба помилка або 2-3 виправлення

11 1 охайне виправлення

12 -

Примітка: не грубими вважаються такі помилки: повторення тієї самої літери в слові, поодинокі випадки недописування літери в кінці слова (не за правилом), двічі підряд написане те саме слово в реченні.

IV. Графічні навички письма. Техніка письма. Культура оформлення письмових робіт

У 1 класі перевіряються уміння та навички, які викладені у програмі на кінець навчання грамоти.

Контрольна перевірка відбувається один раз наприкінці навчального року.

Матеріалом для перевірки є списаний друкований текст (невіршований, не діалогічний), за змістом доступний для учнів першого класу, у кількості 15-20 слів.

Рівні сформованості навичок письма визначають за такими нормами.

Рівень навчальних досягнень Норми

Початковий Текст списаний, однак читається нелегко. Літери переважно непропорційні, нахил літер різний, зустрічається дзеркальність, друковані літери замість рукописних, поєднання букв відсутнє чи переважає неправильне. Лінійності майже не дотримано. Допускається 4 і більше орфографічних та пунктуаційних помилок

Середній Списаний текст читається. Однак у формі літер зустрічаються ламані, кутовидні елементи; дуже розтягнуті чи стислі поєднання. Допускається З орфографічні та пунктуаційні помилки

Достатній Списаний текст легко читається. Літери переважно пропорційні, з однаковим нахилом, правильними поєднаннями. Однак є незначні відхилення від норми у формі букв та поєднанні, за яких письмо залишається в цілому чітким. Допускається 2 орфографічні та пунктуаційні помилки

Високий Списаний текст легко читається. Літери пропорційні, з однаковим нахилом, правильно поєднані. Допускається одне - два незначні відхилення у формі літер чи поєднанні, які візуально майже не сприймаються. Немає орфографічних та пунктуаційних помилок

ЧИТАННЯ

Оцінювання навички читання вголос

З клас

Рівень навчальних досягнень Бали Критерії оцінювання і норми читання

Початковий 1 Учень читає відривними складами, частково розуміє значення більшості слів, словосполучень у тексті. Усвідомлює зміст окремих речень тексту

2 Учень в основному читає складами у темпі - значно нижчому від нормативного. Частково розуміє значення багатьох слів. Фактичний зміст тексту розуміє частково з допомогою вчителя

3 Спосіб читання - словами + складами. Темп читання - на 8-10 і більше слів нижчий від нижньої межі визначених нормативів. Припускається 6 і більше помилок на перестановку, заміну складів, звуків, слів, помилки у наголошуванні слів. 3 допомогою вчителя розуміє більшу частину предметного змісту твору

Середній 4 Учень читає переважно словами, в окремих випадках - складами. Читання монотонне у темпі, нижчому від нормативного на 6 - 8 і більше слів. Часто припускається помилок у вимові і наголошуванні слів. Розуміє фактичний зміст твору з частковою допомогою вчителя

5 Читаючи в основному цілими словами, учень помиляється (3-5 помилок) у наголошуванні та вимові слів, утруднюється пояснити значення окремих слів, виразів. Швидкість читання дещо нижча від нормативної, потребує суттєвого поліпшення виразність. 3 незначною допомогою вчителя розуміє фактичний зміст тексту, не усвідомлює його основної думки

Завантажити цю роботу безкоштовно

Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9 
Реферат на тему: Українська мова - державна мова України. Сучасний статус української літературної мови

BR.com.ua © 1999-2019 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок