Головна Головна -> Реферати українською -> Мовознавство -> Використання творчості В.Сухомлинського на уроках мови і літератури

Використання творчості В.Сухомлинського на уроках мови і літератури

Назва:
Використання творчості В.Сухомлинського на уроках мови і літератури
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
5,68 KB
Завантажень:
194
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3 
Реферат на тему:
ВИКОРИСТАННЯ ТВОРЧОСТІ В. СУХОМЛИНСЬКОГО
НА УРОКАХ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ


Творча спадщина відомого українського педаго-га, нашого земляка Василя Сухомлинського ба-гатогранна. Цей цінний доробок учитель-сло-весник може використати на кожному уроці мови й лі-тератури.
Багато висловів педагога містять глибокий зміст і стали дійсно крилатими.
Пропоновані речення і невеликі тексти, взяті з тво-рів Сухомлинського, сприяють формуванню високих моральних рис, працелюбності, героїзму, любові до Батьківщини, матері, розвивають поетичність у поглядах на природу. Матеріали використовуються також для мовно-граматичних завдань і призначені для роботи з синтаксису і стилістики в 11-му класі.
Прочитайте текст. Поясніть значення виділеного вислову. Визначте головні члени речень та синтаксичну роль тире.
Виховуй у собі людину — ось що головне. Інжене-ром можна стати за п'ять років, вчитися на людину треба все життя.
Найголовніше в душі — це краса. Краса в широко-му розумінні — це мистецтво і музика, і сердечні сто-сунки з людьми («Листи до сина»).*
Прочитайте текст. Поясніть, як ви розумієте зміст ви-діленого речення. Яке слово в кожному абзаці несе основне смислове навантаження? Поясніть вживання розділових зна-ків.
Той, хто по-справжньому любить Батьківщину, у всіх відношеннях справжня людина.
Наша Батьківщина — це могутнє тисячолітнє дере-во. Тож нехай кожен /з нас буде не сухою, безплід-ною колючкою на цьому дереві, а живою гілкою. Пам'ятай, що наша Батьківщина ніколи не підкорялася ні одному завойовнику. Знай, що справжнього патріота нашої Батьківщини можна убити, спалити, закопати жи-вим у землю, як це робили звірі фашисти, але підкори-ти не можна («Листи до сина»).*
Який зміст вкладає автор у текст? Встановіть у складних реченнях незалежну, головну частину і синтаксично залежну, підпорядковану головній частині. Визначте види під-рядних речень.
Батьківщина — це ласкава і вимоглива мати. Бать-ківщині, як рідній матері, боляче, коли ти не станеш справжньою людиною. Живи і працюй так, щоб Бать-ківщина гордилась тобою.*
За поданим початком продовжте думку автора свої-ми роздумами. Поясніть вживання розділових знаків.
Людина повинна працювати не тільки для того, щоб добувати собі хліб і одежу, побудувати житло, але і для того, щоб поряд з її будинком завжди цвіли квіти, да-вали радість їй і людям.*
Дайте заголовок поданому уривку. Які різновиди ре-чень переважають у тексті — прості чи складні? Визначте бу-дову першого складнопідрядного речення. Назвіть значеннєві відношення між частинами всіх складнопідрядних речень.
Радість праці й гордість за наслідки праці приходять лише до тих, хто матеріальні наслідки добув нелегкими зусиллями, хто землю зросив потом, пережив незрів-нянне почуття духовної єдності.
В першу весну свого шкільного життя діти посадили «Сад матерів» — 31 яблуню і стільки ж кущів виногра-ду. Адже мама — найдорожча і найближча людина. Че-рез 3 роки яблука і виноград принесуть перші плоди. Перше яблуко, перший виноград матері — це і буде наш подарунок. Найсвятіше і найпрекрасніше в житті людини — це мати. І тепер кожну осінь, коли наш сад давав плоди, ми святкували осіннє свято мами. Кожна дитина дарувала матері те, що виростила своїми рука-ми («Серце віддаю дітям»).*
Прочитайте текст. Одним-двома реченнями сформу-люйте основну думку. Зробіть синтаксичний розбір кожного речення. Які засоби використовуються для об'єднання речень у складне синтаксичне ціле?
Радість праці — це передусім радість подолання труднощів, горде усвідомлення і переживання того, що ось ми, напружуючи фізичні і духовні сили, вийшли пе-реможцями; піднялись на вершину, до якої довго праг-нули. Шлях до радості праці нелегкий, його можна по-рівняти із напруженням і подвигом альпініста: мало при-ємного і принадного в ходінні по скелях і бескидах, але все це необхідне для того, щоб досягти вершини, утвер-дити свою честь, гідність.
Радість праці — в гордому поступі до вершини, в досягненні перемоги над силами природи.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3 



Реферат на тему: Використання творчості В.Сухомлинського на уроках мови і літератури

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок