Головна Головна -> Реферати українською -> Мовознавство -> Навчання рідної мови на основі етнопедагогіки в загальноосвітній школі і-го ступеня

Навчання рідної мови на основі етнопедагогіки в загальноосвітній школі і-го ступеня

Назва:
Навчання рідної мови на основі етнопедагогіки в загальноосвітній школі і-го ступеня
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
7,65 KB
Завантажень:
234
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4 
НАВЧАННЯ РІДНОЇ МОВИ НА ОСНОВІ ЕТНОПЕДАГОГІКИ
В ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ І-ГО СТУПЕНЯ
Навчання рідної мови, головною метою якого є формування та розвиток мовної особистості школяра загальноосвітньої школи І-го ступеня, є одним із напрямів дослідження етнопедагогічної науки. Так, питання досконалого опанування української мови, глибокого теоретичного її вивчення у школі лишається актуальним, адже ступінь володіння нею є чи не найважливішим критерієм розвитку мовної особистості.
Крім того, проблема національно-мовної особистості в Україні має певною мірою й громадянське значення, оскільки саме новому поколінню – сучасним школярам – належить майбутнє України, а зберегти надбання предків, створювати нову національну культуру, національну політику неможливо без досконалого знання рідної мови, без любові та пошани до неї.
Вищенаведене зумовлює необхідність оновлення загальнодидактичних і власне методичних принципів, інноваційних підходів до викладання української мови, які повинні ґрунтуватися на новому розумінні чинних форм, методів роботи, передбачати варіативність методик, спонукати до осмислення й узагальнення передового сучасного й історичного педагогічного досвіду. Тому загальнокультурні й етнолінгвістичні підходи до вивчення української мови зумовлюють посилення уваги сучасних учених, науковців до нового прочитання спадщини прогресивних педагогів-мислителів, повернення в історико-педагогічний контекст цілих пластів дидактичних, виховних, просвітницьких ідей, а це дасть змогу скористатися ними для формування й удосконалення нових освітніх технологій в умовах соціальних перетворень.
Систематичний характер народно-педагогічного досвіду українців, провідні ідеї та принципи формування мовної особистості засобами народної педагогіки ґрунтовно проаналізовано в численних працях учених-педагогів (А. Богуш, Г. Волков, П. Ігнатенко, Н. Лисенко, Ю. Руденко, М. Стельмахович, В. Струманський, О. Сухомлинська, Є. Сявавко та інші).
Проблеми формування мовлення на основі народної педагогіки торкалися свого часу Г. Ващенко, Б. Грінченко, М. Грушевський, О. Духнович, І. Огієнко, О. Потебня, С. Русова, Г. Сковорода, М. Стельмахович, В. Сухомлинський, К. Ушинський.
Педагогічні та методичні питання основи роботи над формуванням україномовної особистості розробляли й сучасні вчені-лінгвісти й методисти: Ю. Апресян, М. Вашуленко, В. Войнович, С. Нікітіна, О. Савченко В. Скляренко, Н. Слухай, О. Потебня, Г. Шпет та інші.
Великий інтерес до нашого наукового пошуку становлять напрацювання сучасних українських науковців, які розробили лінгводидактичні основи навчання української мови: О. Біляєв, Т. Донченко, В. Жайворонок, В. Кононенко, В. Мельничак, М. Пентилюк, К. Плиско, Л. Симоненкова, Л. Скуратівський та інші.
Поглиблене вивчення української мови дає учням знання з різних аспектів українського мовознавства. Це стабільне володіння нормами української літературної мови, вміле використання їх на практиці, користування нормативними посібниками: довідниками, словниками, енциклопедіями. Необхідним є вивчення прислів'їв, приказок, гуморесок, легенд, пісень, загадок, літописів, переказів, що формує і розвиває не лише мову, але й світогляд, навички грамотного письма. Шляхом українознавчої роботи діти не лише прилучаються до духовних здобутків рідного народу – традицій, звичаїв, культури, їм забезпечується єдність мовної освіти і розвиток мовлення учня, мовного етикету. Підґрунтям для роботи вчителя є також практична діяльність, котра навчить учнівську молодь умінню записувати різні жанри усної народної творчості в нерозривній єдності з грою, фантазією, спілкуванням із природою, що забезпечує творення естетичних і моральних ідеалів.
Мова несе в собі культурологічній аспект. І тому слід усіляко оберігати мовну специфіку, діалекти, які відбивають конкретні традиції, культуру мовлення, особливості регіону.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4 



Реферат на тему: Навчання рідної мови на основі етнопедагогіки в загальноосвітній школі і-го ступеня

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок