Головна Головна -> Реферати українською -> Мовознавство -> Складнопідрядне речення. Систематизація та узагальнення вивченого

Складнопідрядне речення. Систематизація та узагальнення вивченого

Назва:
Складнопідрядне речення. Систематизація та узагальнення вивченого
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
8,90 KB
Завантажень:
168
Оцінка:
 
поточна оцінка 4.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 
Тема уроку: Складнопідрядне речення. Систематизація та узагальнення вивченого

Комунікативна тема: Пізнай самого себе...

Мета: закріпити набуті на попередніх уроках знання, вміння та навички учнів за темою “Складнопідрядне речення;

розвивати зв’язне мовлення учнів, працювати над вдосконаленням культури мовлення;

за допомогою дидактичного матеріалу виховувати в дітей почуття впевненості в собі, віри у власні сили.

Тип уроку: урок узагальнення знань.

Хід уроку

І. Повідомлення теми та мети уроку.

ІІ. Вправа на попередження типових орфографічних помилок.

Вибірковий диктант.

І варіант – записати прислівники, що пишуться разом;

ІІ варіант – окремо;

ІІІ варіант – через дефіс.

Давним-давно, ліворуч, будь-де, на щастя, день у день, віч-на-віч, додому, надворі, нашвидкуруч, по-перше, хтозна-коли, навесні, до вподоби, все одно, на зло, вгорі, безвісти, ледве-ледве, де-не-де, на самоті на жаль, слово в слово; по-українськи, де-небудь, востаннє, навіки.

Вибіркова перевірка завдання; учні пояснюють орфограми у написаних словах.

ІІІ. Інтерактивна вправа “Мікрофон”

На таблиці написані питання, на які учні дають усні відповіді.

1. Назвіть відмінності у будові та смислових зв’язках між частинами складнопідрядних і складносурядних речень.

2. На які групи поділяються складнопідрядні речення? На основі чого здійснюється цей поділ?

3. Яка різниця між сполучними словами і сполучниками підрядності? Яку роль відіграють вказівні слова?

4. На які види поділяються складнопідрядні речення з кількома підрядними?

Вчитель:

Людина – завжди прагне бути щасливою.

Народна мудрість говорить: “Якщо хочеш бути щасливим – будь ним”. А це означає насамперед зрозуміти, пізнати самого себе, зробити відповідні висновки і працювати над своїм розвитком як особистості.

Комунікативна тема нашого уроку – “Пізнай самого себе...”

Давайте спробуємо сьогодні знайти відповіді на запитання :”Чи знаю я себе? Що зробити, щоб моє життя стало цікавішим, змістовнішим, багатшим?”.

ІV. Тренувальні вправи.

1. Синтаксичний розбір речень, складання схем.

Учні записують під диктовку речення (один – на дошці, всі інші в зошитах).

Учень, який працює біля дошки, не коментує свою роботу. Потім всі ніші звіряють написане на дошці і в зошитах, самі виправляють помилки (якщо вони є).

Коли людина знає свої справжні достоїнства і вади, їй легше домогтися успіху в будь-якій роботі, визначити своє місце в колективі, стати кращим.

Спробуй дізнатися, який ти є насправді, без недооцінок і переоцінок.

2. Робота у групах.

Перша група.

Розкрити зміст афористичних виразів; визначити види підрядних речень.

Легко беруть на себе обов’язки ті, кому легко їх не виконати.

Коли станеш правителем, умій керувати самим собою.

Безглуздий той, хто під час бурі сідає на корабель.

Друга група.

Закінчити речення, накреслити схеми, визначити види підрядних речень.

Я щасливий, тому що...

Я вважаю, що...

Щоб досягти мети, потрібно....

Третя група

Прочитати текст, визначити його тему, скласти план;

виписати складнопідрядне речення (на вибір), охарактеризувати його.

Смисл нашого життя

Якщо ви вирішили глибше вивчати самого себе, перед вами, безсумнівно, постане цілий ряд питань щодо вашого сучасного і майбутнього.

Той, хто собі уяснив, що він хоче у житті зробити, чого досягти, має далеко більше шансів на успіх, ніж той, хто здався на плин життя і не пробує спрямувати свої сили до певної мети.

Чи замислювались ви коли-небудь над тим, що можете “взяти долю у свої руки” і шляхом наполегливої роботи над собою зробити своє життя змістовним і потрібним?

Як же працювати над собою?

Насамперед ви повинні поставити перед собою основні життєві цілі. Їх необхідно глибоко усвідомити, проаналізувати власні можливості. Але це вимагає праці над собою – цілеспрямованої, систематичної, наполегливої.

Отже, запам’ятаймо: смисл нашого життя у пізнанні себе, у пізнаванні своєї особистості. Особистістю ніхто не народжується, але стати нею може кожен, якщо, звичайно, докладе до цього максимум зусиль і старання.

Перевірка роботи учнів у групах. Учні, які не справилися із завданням, додатково опрацьовують теоретичний матеріал підручника про складнопідрядне речення. Інші виконують наступне завдання.

3. Характеристика речень за схемами.

- Дайте усну характеристику речень за такими схемами:

а)

, , , , .

б) , , , .

в) , , , .

- Складіть речення за однією із схем.

V. Робота над комунікативною темою.

Вчитель.

Чи знаєте ви себе? Подумайте над цим. А щоб краще пізнати самого себе, скористайтеся такими породами:

(Поради написані на зворотному боці розкладної дошки; учні вголос читають їх, висловлюють власні міркування).

1. Завжди зважуй на те, як ставляться до тебе люди.

2. Погано не те, що в твоєму характері є вади, а те, що ти їх не визнаєш, не виправляєш.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 



Реферат на тему: Складнопідрядне речення. Систематизація та узагальнення вивченого

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок