Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> Освіта та інтелектуальний розвиток, або що таке "хотабізація"

Освіта та інтелектуальний розвиток, або що таке "хотабізація"

Назва:
Освіта та інтелектуальний розвиток, або що таке "хотабізація"
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
11,99 KB
Завантажень:
404
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6 
Реферат на тему
Освіта та інтелектуальний розвиток, або що таке "хотабізація"


Академік Ю.К.Бабанський, свого часу, вказував на те, що 30-40% приросту національного прибутку дає освіта.
Відомо, що 3,5% обдарованих людей забезпечують 95-97% національного прибутку [63].
Саме школа є основним постачальником інтелектуально розвинених людей. Інтелект* – це сукупність здібностей, які характеризують рівень та якість розумових процесів особистості. Функція інтелекту полягає в розумовому (духовному, психічному) вирішенні об’єктивно існуючих проблем. Інтелект кожної людини є індивідуальною системою її розумових здібностей і виражається в діяльності.
Базові компоненти
інтелекту |
обсяг пам’яті (особливо короткочасної);
швидкість сприйняття;
час, протягом якого інформація утримується на поверхні свідомості (в середньому 5-6 секунд);
здатність до адекватного кодування та декодування отриманої інформації.
Індійський філософ Шрі Ауробіндо запропонував свою класифікацію розуму (інтелекту) людей:
Глобальний – автори релігій та ідеологій;
Осяяний – люди з мисленням на рівні інсайту;
Інтуїтивний – люди з високим рівнем передбачення
Вищий – філософи, мислителі
Звичайний – більшість із нас – звичайні люди.
Стрілка вимальовує тенденцію розвитку інтелекту людини, яку Ш. Ауробіндо визначив як "безмовність розуму". Чим вищий рівень інтелекту, тим більший рівень свободи людини. Така людина здатна незначною кількістю простих фраз та невербальных засобів пояснити найбільш складні явища природи та соціального буття (випромінює розум). Як писав Ніцше, "одинак за певних обставин може виправдати існування цілих тисячоліть".
На початку ХХ століття у Франції (А.Біне) та США (Дж.Кеттел) були зроблені перші спроби вимірювання розвитку розумової здібностей людини. Найбільше поширення отримала в наш час методика визначення рівня інтелектуального розвитку людини, запропонована психологом Д.Векслером (1949), в якій використовується поняття "коефіцієнт інтелекту" – IQ. Саме поняття "коефіцієнт інтелекту" запропонував американський психолог Льюіс Термен.
Узагальнена кваліметрія досліджень розумового розвитку дітей шкільного віку має такий вигляд:
Діаграма 10
Відсотковий розподіл дітей з різним інтелектуальними показниками
Для визначення IQ (KІ) необхідно виконати систему тестів.
Середнє значення КІ (коефіцієнт інтелекту) – 100 балів.
КІ = | розумовий вік | х 100 = ?
фактичний вік
У наш час визнаною є думка, що коефіцієнт інтелекту людини залежить від спадкових факторів, проте його можна злегка збільшити, вправляючись з тестами для визначення КІ.
У дорослих КІ розподіляється інакше. За дослідженнями американського вченого Л.Р.Хармона [44] КІ, у людей з вищою освітою (ті, що захистили дисертацію) має таку градацію: фізики – 140,3; математики – 138,2; інженери – 134,8; хіміки – 131,5; біологи – 126,1.
Як не прикро це визнавати, але заключають цей список педаго-ги – 123,3.
Великобританія стала центром міжнародного клубу MENSA.
MENSA (від латин. "стіл") – громадський клуб, членом якого може стати людина з КІ рівним 148 та більше. Такий показник мають лише 2% населення Землі. Завдання клубу полягає в забезпеченні соціальних контактів серед інтелектуально просунутих людей, проведенні досліджень у галузі психології, подальшому розвитку ресурсних чинників високого інтелекту.
Інтелект значною мірою впливає на вибір професійної діяльності та способи вирішення професійних проблем. У зв’язку з цим виділяють такі три інтелектуальні стилі:
Виконавчий стиль. Люди цього типу керуються загальноприйнятими нормами, схильні діяти за правилами, вирішувати проблеми перевіреними засобами (адвокати, військові, менеджери...).
Законодавчий стиль. Його представники ігнорують типові для більшості людей норми та правила. Навіть свої особисті принципи готові змінити в залежності від вимог проблеми. Деталі їх не цікавлять. Комфортно почувають себе тільки тоді, коли мають можливість працювати всередині власної системи ідей, коли самі можуть розробляти новий підхід до проблеми (вчені, письменники, артисти, підприємці.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6 



Реферат на тему: Освіта та інтелектуальний розвиток, або що таке "хотабізація"

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок