Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> Скачати: Педагогічна спрямованість та професійні якості вчителя

Педагогічна спрямованість та професійні якості вчителя

Скачати:* Captcha
* - щоб завантажити роботу, введіть в поле код з картинки і натисніть кнопку "Завантажити"



Назва:
Педагогічна спрямованість та професійні якості вчителя
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
8,22 KB
Завантажень:
144
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5 
Реферат на тему:
Педагогічна спрямованість та професійні якості вчителя


Проблема вивчення особистості вчителя має давню історію як у вітчизняній, так і зарубіжній психологічній, соціальній, педагогічній та медичній науках.
У Давньому Вавилоні, Єгипті, Сирії педагогічну діяльність найчастіше здійснювали жерці, а в Давній Греції – найрозумніші, найталановитіші вільнонаймані громадяни. У Давньому Римі цю роботу доручали державним чиновникам, які добре оволоділи науки, багато мандрували, знали мови, культуру і звичаї різних народів.
У середньовіччі педагогічною діяльністю займалися, переважно, священники, однак у міських школах та університетах – усе частіше люди зі спеціальною освітою. У Давньоруській державі педагогів називали „майстрами”.
В Україні педагогічна думка традиційно розвивалася на рівні світової педагогіки. Ще в Київській Русі сформувалася виховна система, в якій чільне місце посідали методи виховної роботи на засадах любові до Батьківщини, гуманного ставлення до людини, дисципліни, мужності тощо. Педагогами та вихователями були чесні, благородні, безкорисливі люди, здатні застосовувати свої знання в житті та передати їх іншим [1].
Вагомий внесок у розробку вимог до особистості вчителя зробив видатний український педагог А.Макаренко. Він приділяв особливу увагу створенню колек-тиву педагогів, ставив конкретні вимоги до вчителя.
Видатний український педагог В.Сухомлинський у своїй діяльності,разом з іншими напрямками досліджував проблеми педагогічної майстерності. Він увійшов в історію української педагогічної спадщини своїми творами, що містили найпередовіші педагогічні ідеї. Багато положень його творчості й нині є актуальними.
Сучасні педагогічні дослідження збагачують педагогічну думку новими ідеями.
Особистість вчителя (її цінностні орієнтації, мотиви, ідеали тощо) характеризується педагогічною спрямованістю та визначаються сутність педагогічної діяльності й спілкування: чому працює вчитель, яке він ставить завдання та мету, які обирає засоби досягнення та рішення завдань. Тому властивості особистості виступають головними факторами діяльності вчителя. У своїх дослідженнях А.К.Маркова [2] відмічає, що структура особистості вчителя складається з мотивації особистості (спрямованість особистості та її види), властивостей особистості (педагогічні здібності), інтегральних характеристик особистості (педаго-гічне самопізнання, творчий потенціал, самоосвіта, самовиховання) тощо.
Мотивація особистості педагога обумовлена її спрямованістю і складається з цінностних орієнтацій, мотивів, цілей, ідеалів.
Спрямованість особистості насамперед визначає систему базових відно-шень людини до освіти та самого себе, єдність його поведінки та діяльності.
Педагогічна спрямованість майбутнього вчителя – це мотивація до професії, головне в якій – орієнтація на розвиток особистості учня, що не обмежується любов’ю до дітей. Насамперед це прагнення стати висококваліфікованим учителем, яке допомагає подолати труднощі на цьому шляху. Його спрямованість виявляється у професійній життєдіяльності, в окремих педагогічних ситуаціях, сприйняттям та логікою поведінки, загальними проявами особистості тощо [2].
Здібності вчителя, розглядають переважно як індивідуальні стійкі якості, що сприяють успішному виконанню його діяльності.
Дослідження багатьох науковців вказують на різний склад професійно-творчих здібностей педагога. Так, наприклад, А.І.Щербаков [3] вказує на індивідуально-психологічні особливості особистості педагога, від розвитку яких залежить рівень його професійно-творчих досягнень:–
любов до дітей і потреба працювати з ними;–
цільність характеру;–
самостійність;–
адекватність сприйняття вчителем дитини;–
педагогічне прогнозування і практичні навички та вміння тощо.
Є й інші підходи до аналізу педагогічних здібностей. Наприклад, Л.В.Кузьміна [4] виокремлює наступні групи якостей: комунікативні, організаторські, гностичні.
Звісно, що кожна з педагогічних здібностей може виявлятися в різних ситуаціях, в тому числі і творчих, де діяльність педагога перетворюється на творчість учня.
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5 



Реферат на тему: Педагогічна спрямованість та професійні якості вчителя

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок