Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> Система виховної роботи школи з поглибленим вивченням англійської мови

Система виховної роботи школи з поглибленим вивченням англійської мови

Назва:
Система виховної роботи школи з поглибленим вивченням англійської мови
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
5,43 KB
Завантажень:
147
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3 
Реферат на тему:
Система виховної роботи школи з поглибленим вивченням англійської мови
 


С и с т е м а в и х о в н о ї р о б о т и
Необхідність школі мати власну виховну систему сприймається сьогодні як актуальна науково – практична проблема. В Державній національній програмі „ Освіта” її створення розглядається як один із „основних шляхів реформування виховання”.
Виховна система школи є ядром загальноосвітнього механізму цілеспрямованого формування соціального досвіду вихованців. Вона враховує:
а) соціальне замовлення, оформлене на рівні різноманітних надособистістних соціальних систем – людських цінностей;
б) досягнутий рівень сформованості у вихованців окремих соціальних якостей і соціального досвіду;
в) особливості нашої школи: умови , традиції, якісний склад педагогічного колективу, матеріальну базу тощо.
Виховна система школи є конкретним механізмом дії конкретних фахівців.
На сучасному етапі педагогічний колектив, розуміючи потребу докорінного переосмислення виховної системи, насамперед виходить з таких позицій:
1. Визнання того , що школа – навчальний заклад, покликаний відповідати потребам і умовам сучасного стану соціального розвитку України та забезпечити освітні потреби міста.
2. Задовольняти освітні потреби слід якісно. Школа має бути конкурентноздатною й престижною, а це можливо лише в режимі неперервного розвитку і творчого пошуку прогресивних технологій, методик зростання професіоналізму на педагогічному та управлінському рівні.
3. Вирішуючи ці завдання, школа має забезпечувати різні види діяльності в широкому спектрі позакласної сфери – гуртковій, клубній спортивній, художньо – естетичній роботі, учнівському самоврядуванні.
4. Вирішення поставлених завдань можливе лише в атмосфері доброзичливості, довіри, співробітництва, відповідальності на всіх рівнях педагогічного простору.
Проаналізувавши сьогоднішній стан розвитку школи, ми даємо відповідь на три головні запитання:
Чого від нас хочуть і чекають?
Хто ми і що ми можемо зробити?
Яким чином ми це будемо робити?
Наша країна хоче , щоб ми створили умови для розвитку вільної, розумної, діяльної, соціально - адаптованої особистості й підготували право свідомого та соціально - компетентного випускника, спроможного реалізувати свій позитивний потенціал у громадській та індивідуальній життєдіяльності.
Громадськість міста хоче бачити в нас школу, засновану на свідомій дисципліні, розумній вимогливості до учнів. Школу, що відповідає санітарно – гігієнічним і естетичним вимогам. Школу в якій поважають права дитини, в якій учням створюють не лише фізичний , а й душевний комфорт.
Батьки хочуть:
щоб школа підготувала дітей до вступу у ВЗН І-ІІ рівня акредитації – 38 % ; ІІІ-ІV рівня акредитації – 42%;
щоб дитина росла здоровою особистістю, відвідуючи спортивні секції в школі – 53%;
щоб дитина перебувала в шкільному просторі до 17 років – 65%;
щоб дитина отримала художньо – естетичний розвиток – 48%.
Учні хочуть:
щоб у школі їх поважали, бачили в них особистість – 89%;
щоб можна було в школі поспілкуватися – 87%;
щоб можна виявити себе як творчу особистість в учнівському парламенті – 47%;
щоб отримати хороші знання – 64%.
Про ці дані свідчать проведені анкетування класними керівниками, психологом школи та адміністрацією.
У школі створено працездатний колектив з достатнім професійним і творчим потенціалом, діє учнівський парламент, який є підтримкою педагогічному колективу школи і рушійною силою виховного процесу в школі. Школа має реальні підтвердження успіхів своєї праці в багатьох напрямах. Зокрема протягом останніх років учні є переможцями та учасниками в міських конкурсах:
- клубу „Ерудит”;
- вертепів і різдвяних дійств;
- колективів художньої самодіяльності;
- конкурсів міського та обласного рівня.
„Виховання” в усі часи було педагогічною взаємодією впливу вихователя на вихованця та взаємодії вихованця і вихователя. Саме таку науку виховання мав на увазі К.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3 



Реферат на тему: Система виховної роботи школи з поглибленим вивченням англійської мови

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок