Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> Шляхи до творчої діяльності

Шляхи до творчої діяльності

Назва:
Шляхи до творчої діяльності
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
10,09 KB
Завантажень:
360
Оцінка:
 
поточна оцінка 4.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5 
Реферат на тему
Шляхи до творчої діяльності


Епіграфом до цього підрозділу можуть бути слова У.А.Уорда: "Посередній вчитель викладає. Хороший вчитель пояснює. Видатний вчитель показує. Великий вчитель надихає".
Дослідники відзначають безпрецедентну "розмитість", аморф-ність визначення категорії "творча діяльність*" та понять, що її обслуговують. Основні положення творчої діяльності педагога викладені в працях К.Д.Ушинського, Н.К.Крупської, А.С.Макаренко, В.О.Сухомлинського, І.А.Зязюна... Результати педагогічної творчості виявляються в перетворенні вчителем своєї діяльності через пізнання власної творчої індивідуальності. Нестача творчих здібностей серйозно підриває ефективність педагогічних працівників.
Дехто з вчителів вважає, що особисто їм якраз і не вистачає такої здібності, що взагалі ця здібність рідко зустрічається в практиці. Такий погляд на творчу здібність сам по собі не є творчим. Кожен педагог потенційно володіє творчими здібностями, треба тільки знайти їх в собі, подолати психологічні перешкоди, які обмежують їх розвиток, оволодіти методами творчої діяльності.
Відомі такі рівні творчості (за А.Тейлором):
експресивна;
продуктивно – наукова та художні продукти;
інвентивна (винахідницька);
інноваційна – поліпшення за допомогою модифікації;
породжуюча – висунення абсолютно нових ідей.
Творчість – це здатність адаптивно реагувати на потребу в нових підходах, здатність осмислено включати в життя щось нове. "Для того, щоб привести всі свої сили до руху, людині необхідно помістити попереду себе яку-небудь благородну ціль, здатну її запалити", – писав Е.Ренан.
Таблиця 21
Характеристика вчителів за рівнем творчого потенціалу
З низьким потенціалом | З високим потенціалом
Дисципліновані, методичні, слухняні; | Думає нестандартно, до рішення підходить інваріантно;
Із задоволенням вирішує готові проблеми, але не шукає їх; | Сам знаходить проблеми та шляхи їх вирішення, шукає нові;
Вирішує проблеми відомими та вже випробуваними методами; | Сміливо використовує різні методи;
Пунктуальні при виконанні рутинної роботи, дрібних операцій; | Рутинну роботу виконує без бажання, швидко передоручає її;
Користується довірою колективу тільки за стандартних умов; | Прагне до лідерства;
Заперечує нормам тільки за умов підтримки; | Заперечує існуючі норми, не звертає уваги на сталі звичаї;
Схильний до сумнівів.
Бурно реагує на критику; | Не схильний до сумнівів. Коли розробляє ідеї, не заручається підтримкою керівництва;
Змінює свою думку. | Захищає свою думку.
Розглянемо основні бар’єри для творчого підходу до педагогічної діяльності. З великої кількості факторів, які віддаляють нас від творчості, зупинимося на таких:
Людські лінощі. Під лінощами ми розуміємо прагнення людини відмовитися від подолання труднощів, стійке небажання здійснювати вольові зусилля. Ж.Ренар з цієї нагоди висловився так: "Лінь – це звичка відпочивати перед втомою".
Ф.У.Тейлор в своїй роботі "Принципи наукового менеджменту" писав: "Робота з прохолодою відбувається з двох причин: по-перше, від природного інстинкту та схильності людей до неробства, що може бути названо природним прагненням прохолоджуватися, по-друге, від більш складних думок та роздумів, зумовлених суспільними відносинами, що може бути названо систематичною "роботою з прохолодою".
Дійсно, творчість вимагає зусиль та часу. Передчасне послаблення зусиль не дозволяє усунути перешкоди та заважає творчим досягненням. Щоб присвятити себе творчим зусиллям, необхідно виявити дисципліну та подолати рутину.
Антиподом лінощів є діяльність, творчість.
Концептуальна схема творчої життєдіяльності обслуговується такими поняттями:
потреби мотиви цілі обмеження проблема методи вирішення проблеми результат критерії оцінки характеристика результатів.
Сталі звички. Як зазначав І.Кант: "Звичку ніколи не можна визнати добром, навіть звичку до гарних вчинків. Гарне завдяки їй, перестає бути доброчесністю". У кожного з нас виробляються стереотипи в роботі та мисленні, які можуть стати ворогами творчості.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5 



Реферат на тему: Шляхи до творчої діяльності

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок