Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> Деякі аспекти мотивації навчальної діяльності студентів педагогічних закладів

Деякі аспекти мотивації навчальної діяльності студентів педагогічних закладів

Назва:
Деякі аспекти мотивації навчальної діяльності студентів педагогічних закладів
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
5,69 KB
Завантажень:
73
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3 
Реферат на тему:
Деякі аспекти мотивації навчальної діяльності студентів педагогічних закладів


Проблема навчальної діяльності студентів знайшла відображення у психолого-педагогічних дослідженнях, які стосуються: системного і особистісно-діяльнісного підходів (І. Бех [3]); теорії діяльності та розвитку особистості (О. Асмолов [1], Г. Балл [2], Л. Виготський [4], П. Гальперін [6], О. Леонтьєв [10], С. Рубінштейн [11], та ін.); професійної підготовки майбутніх учителів (В. Гриньова [7], В. Сластьонін [12], Г. Шевченко [14]); морального виховання особистості ( І. Зязюн [8], В. Сухомлинський [13], та ін.). У рамках даної статті нами розглядаються деякі результати експерименту з виявлення мотивації студентів педагогічних закладів до навчання.
Висновки зроблені на основі емпіричних соціологічних досліджень та експерименту, що проводились у 2001 – 2002 роках у педагогічних навчальних закладах Харкова, Запоріжжя, Бердянська. У ході дослідження було опитано близько 550 студентів університетів. В експерименті узяли участь 292 студенти Бердянського та Харківського педуніверситетів, у тому числі 148 в експериментальних групах та 144 – в контрольних.
Навчальна діяльність являє собою систему, яка має дві підсистеми: діяльність студента (учіння) та діяльність викладача і студента (навчання). Вона складається з двох діяльностей: одна забезпечує передачу досвіду, нагромадженого людством, а інша спрямована на засвоєння цього досвіду й трансформацію його в особистий досвід [9, с. 134]. Її компонентами є: мотиви, навчальні цілі, навчальні дії, дії контролю й оцінки. Д. Ельконін зазначав, що навчальна діяльність “повинна спонукатися адекватними мотивами. Ними можуть бути лише ті мотиви, які безпосередньо пов’язані з її змістом, тобто мотиви набуття узагальнених способів дій, або мотиви власного зростання, власного вдосконалення” [15, с. 45].
Наведемо деякі узагальнені дані. Аналізуючи результати діагностики мотивації навчання, ми дійшли висновку, що у більшої частини студентів склалося стійке позитивне ставлення до навчання. 53,1% опитаних студентів зазначили, що вони стали ставитися до навчання більш серйозно і відповідально, ніж у школі.
Ці дані збігаються з думкою опитаних викладачів. Близько 70% з них указали, що в половини студентів присутні позитивне ставлення до навчання, усвідомлення його особистісного змісту, значущості. Необхідно зазначити, що питання навчальної мотивації зважується студентами далеко не однозначно в різних контекстах анкети. Досліджуючи характер спонукань, які привели їх до вищої школи, ми одержали такі дані: 62,2% опитаних студентів привели в університет як широкі, так і вузькі соціальні мотиви (бажання здобувати вищу освіту і мати більше можливостей при виборі майбутньої професії, зайняти престижне місце в суспільстві й ін.). Насторожує той факт, що тільки 12,5% респондентів вирішили одержати вищу освіту через прагнення стати хорошим учителем. Навчально-пізнавальними мотивами (подобається вчитися, хочу стати освіченою людиною) керувалися 25,3% студентів.
Інформацію про рівень навчальної мотивації студентів ми також одержали, аналізуючи характер спонукань відвідування ними навчальних занять (табл.1). Як показують дані, тільки 34,9% опитаних студентів спонукує відвідувати заняття наявність навчально-пізнавального інтересу. Значна частина респондентів відвідує навчальні заняття з більш прагматичних причин: необхідність складати іспити, заліки; контроль присутності студентів на занятті й ін.
Це збігається і з уявленнями викладачів про сьогоднішнього студента та його ставлення до навчання: 70,8% опитаних викладачів виділили таку узагальнену рису студентства, як прагматизм, і, на жаль, лише 16,6% – захопленість.


Таблиця 1.
Мотиви відвідування студентами навчальних занять (у %)   |
1 курс | 2 курс | 3 курс | Всього
(99 осіб) | (95 осіб) | (98 осіб) | 292 осіб
1. | Цікаво (є інтерес) | 53,1 | 30,2 | 24,8 | 34,9
2. | Подобається засвоювати нову інформацію | 47,4 | 25,2 | 19,8 | 30,8
3. | Необхідність набуття знань для майбутньої професійної діяльності | 32,9 | 29,1 | 42,3 | 34,8
4.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3 



Реферат на тему: Деякі аспекти мотивації навчальної діяльності студентів педагогічних закладів

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок