Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ СРЕДСТВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ СРЕДСТВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ

Назва:
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ СРЕДСТВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
5,38 KB
Завантажень:
258
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3 
УДК 371/3
Н.С.Фоменко
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ СРЕДСТВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ
У статті висвітлюються педагогічні умови застосування комп'ютерних засобів навчання іноземної мови в системі вищої технічної освіти.
На данном этапе развития педагогики высшей школы происходит пересмотр вопросов, касающихся роли иностранного языка в профессиональной подготовке специалистов и требований, которым должен отвечать уровень владения иностранным языком выпускника неязыкового вуза. Профессионализация образования направлена на подготовку нового типа специалиста-профессионала, носителя целостной научно- технической деятельности, отличающегося глобальностью мышления, энциклопедичностью знаний, способностью к творческому труду.
В этих условиях пересматривается содержание и технология обучения иностранным языкам в системе инженерного образования. И уже не является спорным вопрос о том, что одних только традиционных форм обучения недостаточно для реализации поставленных обществом целей. Одним из путей интенсификации учебного процесса является привлечение технических средств в различных видах учебной деятельности. При всем разнообразии видов технических средств самыми современными являются компьютерные средства обучения (КСО) с мультимедийным программным обеспечением. Однако остается нерешенным ряд вопросов, связанных с тем, каким образом вводить компьютерные средства обучения в учебный процесс. Необходимо отметить, что ни традиционный процесс обучения, ни одни лишь КСО не способны решить поставленной задачи. Лишь при комплексном применении одного и другого можно добиться положительных результатов. Однако основная функция в обучающем процессе сохраняется все же за традиционным процессом обучения, а КСО выполняют вспомогательную функцию: закрепление нового материала, отработка уже изученного материала на многочисленных примерах, самоконтроль после каждого выполненного задания, коррекция допущенных ошибок, тестирование на завершающих этапах, непосредственная связь с «виртуальным» носителем стандарта иностранного языка. КСО также способствуют развитию логического мышления, ориентируют студентов на творческий подход при выполнении учебных задач, постоянное присутствие игрового момента стимулирует интерес к предмету и стремление расширить знания.
Для дальнейшего описания нашего исследования мы предлагаем следующее определения понятия педагогические условия. Под педагогическими условиями (ПУ) мы понимаем определенный набор требований к процессу обучения (условия протекания процесса обучения), которые обеспечивают успешное усвоение учебного материала. ПУ являются неотъемлемым компонентом целостного педагогического процесса, направленного на усвоение студентами учебного материала и процесса обучения конкретной дисциплине. Педагогический процесс профессиональной подготовки студентов высших учебных заведений состоит из следующих структурных компонентов, последовательно и циклично сменяющих друг друга. Схематично структуру модели педагогического процесса можно представить в следующем виде:
Рассматриваемые в нашем исследовании ПУ относятся к компоненту «организация педагогического процесса». Вполне понятно, что выпадение хотя бы одного из этих компонентов может привести к нарушению всей структуры, поэтому ПУ также важны, как и любой другой компонент системы.
В данной статье мы не будем рассматривать педагогический процесс абстрактно и теоретически, а попытаемся сконцентрироваться на конкретной ситуации, попытаемся дать ответ на вопрос, каким образом необходимо организовать процесс преподавания иностранного языка в техническом вузе и какие условия необходимо создать для его благоприятного протекания.
ПУ обучения иностранному языку в техническом вузе подразделяются на предваряющие ПУ и сопутствующие ПУ. Предваряющие ПУ как бы подготавливает студентов и преподавателей к использованию КСО, а сопутствующие - сопровождают процесс обучения и способствуют получению максимального результата. Для создания предваряющих и сопутствующих ПУ необходимо выполнить такие задачи: Для предваряющих ПУ:
1.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3 



Реферат на тему: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ СРЕДСТВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок