Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> Критерії оцінювання знань за 12-бальною шкалою

Критерії оцінювання знань за 12-бальною шкалою

Назва:
Критерії оцінювання знань за 12-бальною шкалою
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
2,22 KB
Завантажень:
107
Оцінка:
 
поточна оцінка 4.5


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 
Реферат на тему:
Критерії оцінювання знань за 12-бальною шкалою


Рівні навчальних досягнень учнів | Оцінки (бали) | Критерії
І. Початковий | 1 | Учень відтворює матеріал на елементарному рівні, називаючи окремий літературний факт або явище.
2 | Учень розуміє навчальний матеріал на елементарному рівні його засвоєння, відтворює якийсь фрагмент окремим реченням.
3 | Учень сприймає навчальний матеріал, дає відповідь у вигляді вислову (за допомогою вчителя).
II. Середній | 4 | Учень володіє матеріалом на початковому рівні його засвоєння, відтворює незначну його частину, дає ви-значення літературного явища без посилання на текст.
5 | Учень володіє матеріалом та окремими навичками ана-лізу літературного твору, за допомогою вчителя та учнів відтворює матеріал і наводить приклад з тексту.
6 | Учень володіє матеріалом, відтворює значну його частину, за допомогою вчителя знаходить потрібні приклади у тексті літературного твору.


Рівні навчальних досягнень учнів | Оцінки (бали) | Критерії
III. Достатній | 7 | Учень володіє матеріалом і навичками аналізу літературного твору за поданим вчителем зразком, наводить окремі власні приклади на підтвердження певних суджень.
8 | Учень володіє матеріалом, навичками текстуального аналізу на рівні цілісно-комплексного уявлення про певне літературне явище, під керівництвом вчителя виправляє допущені помилки й добирає аргументи на підтвердження висловленого судження або висновку.
9 | Учень володіє матеріалом та навичками цілісно-комплексного аналізу художнього твору, систематизує та узагальнює набуті знання, самостійно виправляє допущені помилки, добирає переконливі аргументи на підтвердження власного судження.


Рівні навчальних досягнень учнів | Оцінки (бали) | Критерії
IV. Високий | 10 | Учень володіє матеріалом та навичками цілісно-комплексного аналізу літературного твору, виявляє початкові творчі здібності, самостійно оцінює окремі нові літературні явища, знаходить і виправляє допущені помилки, працює з різними джерелами інформації, сис-тематизує та творчо використовує дібраний матеріал.
11 | Учень на високому рівні володіє матеріалом, вміннями і навичками аналізу художнього твору, висловлює свої думки, самостійно оцінює різноманітні явища культурного життя, виявляючи власну позицію щодо них.
12 | Учень вільно володіє матеріалом та навичками текстуального аналізу літературного твору, виявляє особливі творчі здібності та здатність до оригінальних рішень різноманітних навчальних завдань, до пере-несення набутих знань та вмінь на нестандартні ситуації, схильність до літературної творчості.


Рівні навчальних досягнень учнів | Оцінки (бали) | Критерії
Початковий | 1 | Учень монотонно читає напам'ять лише окремі фрази художнього тексту.
2 | Учень невиразно читає напам'ять невеличкий фрагмент рекомендованого для вивчення твору.
3 | Учень читає напам'ять недостатній за обсягом уривок твору зі значною кількістю фактичних мовленнєвих помилок.
Середній | 4 | При читанні напам'ять твору учень допускає значну кількість помилок різного характеру.
5 | Учень читає вивчений напам'ять твір зі значними змістовими неточностями, порушеннями правил техніки мовлення.
6 | Учень читає напам'ять художній твір з окремими орфоепічними та змістовими огріхами.


Рівні навчальних досягнень учнів | Оцінки (бали) | Критерії
Достатній | 7 | При читанні напам'ять твору учень правильно, чітко передає зміст твору, але виконує його невиразно, монотонно.
8 | Вивчений напам'ять твір учень читає з окремими декламаційними огріхами.
9 | Учень виразно читає напам'ять вивчений твір, але час від часу допускає змістові неточності.
Високий | 10 | Учень виразно, без помилок та неточностей декламує твір напам'ять.
11 | Вивчений напам'ять твір учень декламує, виявляючи індивідуальне розуміння тексту, своє ставлення до прочитаного.
12 | Читання напам'ять твору учнем відзначається високим рівнем артистизму, мовленнєвої вправності. Учень виявляє особисте ставлення до прочитаного, може сформулювати і висловити своє «надзавдання» (мету) читання твору.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 



Реферат на тему: Критерії оцінювання знань за 12-бальною шкалою

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок