Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> РЕАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ В НАВЧАННІ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН

РЕАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ В НАВЧАННІ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН

Назва:
РЕАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ В НАВЧАННІ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
4,22 KB
Завантажень:
189
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3 
УДК 34.046.16; 378
І.В.Бургун
РЕАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ В НАВЧАННІ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН
Статтю присвячено питанням реалізації особистісно-орієнтованого підходу в навчанні психолого-педагогічних дисциплін.
Уведення кредитно-модульної системи організації навчання у вищі навчальні заклади, основною характеристикою якої є перенесення центру тяжіння в навчальному процесі з викладацької діяльності на самостійну навчально-пізнавальну діяльність студентів, призводить до змін у технологіях вивчення навчальних дисциплін, які мають бути переорієнтованими на технології самонавчання, що дозволить максимальною мірою задовольнити пізнавальні потреби студентів і водночас реалізувати цілі і завдання вивчення навчальної дисципліни.
Так, метою вивчення психолого-педагогічних дисциплін у вищому навчальному закладі є: підвищення обізнаності молодих людей у питаннях наукової психології і педагогіки, психологічних і педагогічних питаннях самореалізації і самоствердження у житті і професійній діяльності. Ця мета реалізується через низка завдань:
- ознайомлення студентів з основами психологічної і педагогічної науки, їх можливостями в успішному розв'язанні проблем, що виникають у житті і професійній діяльності кожної людини;
- досягнення наукового розуміння студентами основ психологічної і педагогічної реальностей, їх проявів і впливів у житті і діяльності людей;
- розкриття ролі і можливостей психології і педагогіки в самореалізації і самоствердженні людини;
- здійснення психологічної і педагогічної підготовки студентів до майбутньої професійної діяльності;
- сприяння розвитку студентів, зокрема, розвитку їхнього психологічного і педагогічного мислення, спостережливості, культури їхнього ставлення до людей, спілкування і поведінки;
- ознайомлення з можливостями використання рекомендацій психології і педагогіки щодо підвищення студентами власної освіченості, вихованості, професійної майстерності, опанування психологічною і педагогічною технікою;
- формування особистісної настанови на використання положень і рекомендацій наукової психології і педагогіки у власному житті і професійній діяльності, а також інтересу до продовження роботи з підвищення своєї психологічної і педагогічної підготовленості.
На нашу думку, найбільш відповідає цілям і завданням вивчення психолого-педагогічних дисциплін особистісно-орієнтований підхід до організації навчання.
Особистісно-орієнтоване навчання має на меті:
- визначити життєвий досвід кожного студента, рівень інтелекту, пізнавальні здібності, інтереси, якісні характеристики, які спочатку потрібно розкрити, а потім узгодити зі змістом освіти та розвинути в навчальному процесі;
- формувати позитивну мотивацію студентів до пізнавальної діяльності, потребу в самопізнанні, самореалізації та самовдосконаленні їх в межах соціокультурних і моральних цінностей нації;
- озброїти студентів механізмами адаптації, саморегуляції, самозахисту, самовиховання, необхідними для становлення самобутньої сучасної людини, здатної вести конструктивний діалог з іншими людьми, природою, культурою та цивілізацією в цілому.
Важливими для розуміння сутності особистісно-орієнтованого навчання, на думку Т. Шамової [1], є такі позиції:
- особистісно-орієнтоване навчання має забезпечувати розвиток і саморозвиток студента як суб'єкта пізнавальної та предметної діяльності;
- особистісно-орієнтоване навчання, спираючись на здібності і нахили, інтереси, ціннісні орієнтації та суб'єктивний досвід, має створювати можливості для кожного студента реалізувати себе в різних видах діяльності;
- зміст освіти, її засоби та методи організації навчання повинні бути такими, щоб студент мав змогу вибирати предметний матеріал, його вид і форму;
- освіченість як сукупність навчальних компетентностей, індивідуальних здібностей є найважливішим засобом становлення духовних, інтелектуальних якостей студента; вона має бути основною метою сучасної освіти;
- освіченість формує індивідуальне сприйняття світу, можливості його творчого перетворення, широке використання суб'єктивного досвіду в інтерпретації або оцінці фактів, явищ, подій навколишньої дійсності на основі особистісно-орієнтованого навчання є ті, що розвивають індивідуальність студента, створюють умови для його саморозвитку, самовираження.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3 



Реферат на тему: РЕАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ В НАВЧАННІ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок