Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ НАВЧАННЯ ПРОФЕСІЙНОГО ІНШОМОВНОГО СПІЛКУВАННЯ

ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ НАВЧАННЯ ПРОФЕСІЙНОГО ІНШОМОВНОГО СПІЛКУВАННЯ

Назва:
ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ НАВЧАННЯ ПРОФЕСІЙНОГО ІНШОМОВНОГО СПІЛКУВАННЯ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
9,06 KB
Завантажень:
407
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5 
УДК 378.147:81'243  
Шерстюк Л.В. 
ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ НАВЧАННЯ ПРОФЕСІЙНОГО ІНШОМОВНОГО СПІЛКУВАННЯ
Статтю присвячено визначенню організаційно-педагогічних засад, здатних забезпечити навчання професійно спрямованого іншомовного спілкування студентів нефілологічних спеціальностей.
Ключові слова: організаційно-педагогічні засади, навчання професійного іншомовного спілкування, принципи навчання, підручник, навчальний посібник, професійна термінологія.
Статья посвящена организационно-педагогическим основам обучения студентов нефилологических специальностей профессиональному иностранному языку.
Ключевые слова: организационно-педагогичние основы, обучение профессиональному общению на иностранном языке, принципы обучения, учебник, учебное пособие, професиональная терминология.
The article is devoted to defining organizational and pedagogical principles of teaching foreign languages for specific purposes students of non-philological specialities.
Key words: organizational and pedagogical principles, teaching foreign languages for specific purposes, principles of teaching, book, professional terminology. Завдання модернізації мовної освітньої політики, що визначені в Національній доктрині розвитку освіти України в ХХІ столітті, передбачають опанування кожним громадянином країни, крім рідної, ще кількома іноземними мовами. Розроблена стратегія в міжнародному співробітництві й інтеграції у сфері освіти спрямована на посилення ролі іноземних мов та якості їх знання, що потрібні сьогодні не лише дипломатам, перекладачам і викладачам, а й переважній більшості спеціалістів вищої і середньої ланок. Така масова потреба в знанні іноземних мов на рівні становлення іншомовної мовленнєвої компетентності потребує перегляду, переосмислення та якісного оновлення всіх складових системи навчання іноземних мов не тільки як академічних дисциплін, а й значущого компонента освіти випускника вищої школи.
Складовими системи навчання будь-якої галузі знання, у тому числі й системи навчання іноземної мови, є її цілі, зміст, принципи, методи, засоби та апарат контролю й оцінювання результативності її функціонування. Визначальною ланкою цієї системи, на думку провідних учених- дидактів (Ю.К. Бабанський, С.У. Гончаренко, В.В. Краєвський, І.Я. Лернер, В.О. Онищук,
Ф. Паламарчук, О.Я. Савченко, М.М. Скаткін), є зумовлений соціальним замовленням суспільства зміст освіти, від суті та структурування якого залежать вибір методів, засобів, мотивів навчання та механізмів його засвоєння.
Водночас навчання професійного іншомовного спілкування досліджували такі західні вчені: Burton Clark, Joseph Sheils, Robin Mason; вітчизняні вчені: Л. Боліна, О. Б. Тарнопольський,
П. Кожушко, Л. Морська, С.Г. Заскалєта. Водночас організаційно-педагогічні засади професійного іншомовного спілкування залишаються поза увагою дослідників і потребують додаткових досліджень.
Метою даної статті є визначення організаційно-педагогічних засад навчання професійного іншомовного спілкування студентів нефілологіч- них спеціальностей. Реалізація мети передбачає вирішення таких завдань:
виявити організаційно-педагогічні засади, що сприяють ефективному навчанню професійного іншомовного спілкування;
охарактеризувати загально педагогічний процес навчання професійного іншомовного спілкування у вищих навчальних закладах нефілологічного профілю.
Великий тлумачний словник сучасної української мови визначає термін «засади» таким чином: «1) основа чогось, те головне, на чому ґрунтується, базується що-небудь; 2) вихідне, головне положення, принципи, основа світогляду; 3) спосіб, метод здійснення чого-небудь» [1, с. 325]. Отже, організаційно-педагогічні засади - це педагогічні основи та принципи навчання разом з основними положеннями його організації.
За О.О. Леонтьєвим, у сучасній дидактиці визнається провідна роль кількох принципів, які дедалі більше впливають на навчальний процес: це активність, креативність, проблемність, розви- вальне навчання, вмотивованість, індивідуалізація [3].

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5 



Реферат на тему: ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ НАВЧАННЯ ПРОФЕСІЙНОГО ІНШОМОВНОГО СПІЛКУВАННЯ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок