Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> Соціальний педагог як координатор дитячого руху

Соціальний педагог як координатор дитячого руху

Назва:
Соціальний педагог як координатор дитячого руху
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
3,60 KB
Завантажень:
209
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 
Реферат на тему:
Соціальний педагог як координатор дитячого руху


Проблема, яка розглядається в даній роботі, не випадково стала предметом вивчення у соціальній педагогіці. В умовах, коли змінюється суспільство, серйозно переосмислюються погляди на цілі, завдання дитячих організацій та об'єднань. В числі чинників, що визначають їх успіх, - підготовленість дорослих до роботи з дитячими об'єднаннями, уміння встановлювати демократичний стиль відносин з дітьми і підлітками, здатність взаємодіяти з дитячими об'єднаннями, їх керівниками. Педагог повинен усвідомлювати виховний потенціал цих об'єднань, шукати і знаходити своє місце в системі їх діяльності.
Можна стверджувати, що саме від дорослих, у тому числі і від соціальних педагогів залежить вирішення однієї з головних задач - задоволення інтересів, потреб дитини, члена того чи іншого об'єднання.
Зростання значення дитячих об'єднань засвідчило їх помітну роль як умови соціалізації особистості, в результаті чого вони стали об'єктом спеціального вивчення. Зокрема, досліджувались особливості соціально-педагогічної діяльності з дітьми та молоддю (В. Бочарова, Р. Вайнола, А. Капська, Л. Міщик); проблема створення та розвитку тимчасового колективу (Р. Бернс, В. Глазиріна); виховна робота в об'єднаннях за місцем проживання (А. Бойко, А. Рега, Я. Рейковський); вплив дитячого руху на соціалізацію особистості (І. Звєрєва, Л. Коваль, Л. Орбан); діяльність неформальних молодіжних об'єднань (М. Малютін, Д. Ольшанський, В. Лісовський, А. Яковлєв); підготовка і професійне становлення соціальних педагогів та соціальних працівників (С. Архипова, І.Козубовська, В. Сластьонін С. Чистякова Н. Шмельова)
Особливе місце в культурно-освітньому просторі дитячих громадських об'єднань займають професіоналізм і педагогічна культура соціальних педагогів.
Істотними професійно значущими якостями соціального педагога, координатора дитячого руху, на думку Литвак Р.О.[4], є:*
виражена схильність до роботи з дітьми (любов до дітей, інтерес до їх життя, виховання і розвитку, здатність розуміти дітей, довіряти їм, доброта, гуманізм);*
виражена схильність до організаторської діяльності (здатність «заряджати» дітей своєю енергією, вести за собою, розкривати потенціал їх активності, творчості, передавати їм свої знання і уміння, організовувати колективні справи, ініціативність, організованість, відповідальність);*
схильність до творчості (здатність творчо використовувати теоретичні і практичні знання своєї професії, творчо вирішувати завдання, що виникають в процесі праці);*
уміння володіти собою (витримка, терпіння, здорове відношення до критичних зауважень, висока вимогливість до себе, самокритичність);*
комунікабельність (інтерес до спілкування з людьми, уміння легко вступати в контакт з дітьми і дорослими, невимушеність в спілкуванні; доброзичливість, прагнення до співпраці);*
оптимізм (здатність вірити в досягнення мети, в успіх, зберігати переважно бадьорий настрій, вселяти оптимізм в дітей, формувати у них оптимістичне ставлення до життя);*
загальна культура, мова, вихованість.
Соціальний педагог для успішного виконання своїх професійних завдань, для організації різноманітної і ефективної роботи з дітьми повинен володіти наступним комплексом знань:
1) знання про предмет своєї праці - дітей, підлітків і колективи, в які вони об'єднані, - клуби, секції, об'єднання за інтересами, організації;
2) знання загальних основ виховання;
3) спеціальні знання;
4) загальна ерудиція.
Успішна робота соціального педагога неможлива там, де не налагоджені взаємини з дітьми. Взаємодія як педагогічна категорія в рамках дитячого руху розглядається нами як спільна діяльність дорослих і дітей, їх співпраця і співдружність в реальних, живих контактах один з одним. У такому середовищі виникає і розвивається особистість дитини і особистість дорослого як вихователя.
Для позитивного вирішення проблеми побудови взаємодії, оптимальної для розвитку особистості в дитячому об'єднанні необхідно:
чітке усвідомлення дорослими своєї ролі в дитячому об'єднанні;
орієнтація на суб'єкт-суб'єктні відносини;
формування установки на позитивні, етичні взаємини один з одним;
врахування психологічних особливостей дітей різного віку при побудові взаємин з ними;
інтеграція взаємних зусиль дорослого і дитини в створенні сприятливої атмосфери в об'єднанні;
використання різних ситуацій спільної діяльності і пошук необхідного поєднання ділових і особистісних взаємин для збагачення особистого практичного досвіду спілкування і відносин з дітьми (шляхом вирішення конфліктів).

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 



Реферат на тему: Соціальний педагог як координатор дитячого руху

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок