Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> Типології загальнолюдських та освітніх цінностей

Типології загальнолюдських та освітніх цінностей

Назва:
Типології загальнолюдських та освітніх цінностей
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
31,17 KB
Завантажень:
229
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18 
Пошукова робота
на тему
Типології загальнолюдських та освітніх цінностей


Основним чинником, що формує найпоширеніші серед людей ціннісні орієнтири, є, звичайно, суспільство. Кожний історичний час, кожний конкретний етап у розвитку суспільства характеризується своєю сиcтeмою цінноcтeй, визначається найбільш поширеною їх ієрархією, яка виступає щодо індивіда як нормативна, з якою він має співвідносити свої особистiсні цінності. Pадикальні соціальні зміни зумовлюють докорінну зміну набору базових життєвих цінностей та їх ієрархії, перегляд масових уявлень про те, що є цінним, значущим, а що ні. Ці ціннісні ієрархії є предметом значного інтересу представників різних наукових дисциплін – філософії, соціології, педагогіки. Деякі (А. Маслоу, В. Брожик, Л. Сохань) дослідники виділяють моделі ціннісних ієрархій, які проходять через усю європейську культуру.
Великий арсенал педагогічних цінностей вимагає їх упорядкування на підставі обраної системостворюючої ознаки. За таку основу обиралися типові потреби особистості (В. Сластьонін), рівень існування цінностей (Є. Шиянов), цілі діяльності (Є. Павлютенков), досвід педагогічної діяльності (В. Бездухов) та інші підходи.
Типологія цінностей є одним із методів наукового пізнання, який дозволяє на основі структурно-системного підходу розчленовувати та групувати системи об’єктів за допомогою узагальненої, ідеалізованої моделі. Багато вчених: філософи, соціологи, психологи, педагоги – робили спробу впорядкування й опису системи цінностей. Природно, що в процесі типологізації дослідники спиралися на виявлення рис подібності і несхожості ціннісних орієнтацій, на пошуки способів їх ідентифікації.
Першою системою загальнолюдських цінностей можна вважати заповіді Нагірної проповіді І. Христа.
Очевидно, що послідовне прийняття тієї чи іншої ієрархії цінностей суспільством веде до значних наслідків в соціальному житті і зокрема в освіті.
Одна з перших типологій цінностей була запропонована на початку ХХ століття вченим Г. Мюнстербергом. Запропонована таблиця виявляла закономірність побудови ціннісного осмислення світу людиною.
Таблиця 3
Типологія цінностей (Г. Мюнстерберг)
Цінності | Логічні | Естетичні | Етнічні | Метафізичні
Життєві | Цінності
буття (предмети сприйняття) | Цінності
єдності (предмети радісного переживання) | Цінності розвитку
(предмети піднесення) | Божественні
цінності (предмети віри)
Зовнішнього світу | Речі
Природа | Гармонія
Мистецтво | Розвиток
Господарство | Творіння
Всесвіт
Найближчого оточення | Істоти
Історія | Любов
Поезія | Прогрес
Право | Відкриття
Людство
Внутрішнього
світу | Оцінювання
Розум | Щастя
Музика | Саморозвиток
Звичаї | Спасіння
Надія
Культурні | Цінності взаємозв’язку (предмети пізнання) | Цінності краси (предмети захоплення) | Цінності створення (предмети визнання) | Основні цінності
(предмети переконання)
Як видно із запропонованої типології, цінності умовно поділяються на дві великі групи: цінності буття і цінності культури. Причому в обох групах розглядаються змістовні площини та їх втілення в житті і культурі. Через логічне, естетичне, етичне, метафізичне наповнення світу пропонується виділити основні цінності життя (речі, гармонія, ріст, стан у зовнішньому світі, оцінювання, щастя, порятунок у внутрішньому світі, любов, одкровення в найближчому оточенні і т.д.) і цінності культури (у зовнішньому світі – природа, всесвіт, образотворче мистецтво, у внутрішньому світі – розум, музика, вдача, поверхня, у найближчому оточенні – історія, поезія, людство і т.п.).
Широку популярність мала типологія Н. Ресчера. У ній відзначалося, з якими потребами, інтересами і бажаннями людини пов’язані цінності:
1) матеріальні і фізичні (здоров’я, безпека);
2) економічні (продуктивність, впевненість, ефективність); 3) моральні (чесність, справедливість);
4) соціальні (благодійність, ввічливість);
5) політичні (свобода, рівноправність, законність);
6) естетичні (краса, гармонія, симетрія);
7) релігійні (покора, просвітницька свідомість);
8) інтелектуальні (знання, логічність);
9) професійні (визнання, успіх);
10) сентиментальність (кохання, дружба, привабливість).

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18 



Реферат на тему: Типології загальнолюдських та освітніх цінностей

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок