Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> Міжпредметні зв’язки і формування методологічних знань

Міжпредметні зв’язки і формування методологічних знань

Назва:
Міжпредметні зв’язки і формування методологічних знань
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
3,21 KB
Завантажень:
230
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 
Реферат на тему:
Міжпредметні зв’язки і формування методологічних знань


Вимоги, які ставляться на сьогоднішній день до навчального процесу загальноосвітньої школи, постійно зростають. Зміст освіти характеризується більш високим рівнем узагальнень; раннім вивченням теоретичного матеріалу; застосуванням ідеальних об’єктів; зростанням кількості завдань, що сприяють загальному розвитку учнів. Ці вимоги знаходяться в прямій залежності від того, наскільки ґрунтовно оволоділи учні методами наукового пізнання, знаннями про знання (методологічними знаннями).
Методологічні знання – особливий вид знань. Між знаннями інформативного характеру про який-небудь предмет і методологічними знаннями існує якісна відмінність. Методологічні знання це не знання, які можна брати і якими можна користуватися , а, в певному розумінні ,- це стиль мислення та діяльності, деяка специфічна технологія діяльності і мислення.
Проблема формування методологічних знань як окремого напрямку наукового дослідження була виділена відносно недавно і це є причиною її нестійких теоретичних позицій. Автори деяких філософських робіт стверджують, що методологію не можна розглядати як сукупність знань і трактувати її як сукупність і систему знань, як це прийнято робити зараз, не можна. Методологія [1] представляє собою скоріше організм, сферу діяльності, а, отже, і методологічні знання повинні трактуватися дещо інакше, а не просто як сукупність знань.
Методологічні знання – це система, яка може і повинна розглядатися в різних планах: як сукупність знань і процесів; як функціональна структура; як певна організація матеріалу, охопленого цією структурою і цими процесами; як морфологія на якій склалась та існує розглядувана нами система.
Цінність методів пізнання з дидактичної точки зору – це ефективний шлях здійснення інтеграції всіх предметів природничонаукового циклу і формування на цій основі сучасного стилю мислення школярів, формування узагальнених вмінь, для яких характерна властивість широкого переносу, що є однією з важливих умов інтенсифікації навчального процесу[2-3].
Ще недавно міжпредметні зв’язки розглядались в теорії і практиці шкільного навчання як зв’язки навчального матеріалу за змістом. Однак цього недостатньо. Кожний вчитель [4] повинен шукати в своєму предметі точки дотику з матеріалами інших предметів. Але міжпредметні зв’язки полягають не тільки в цьому. Найбільш глибокі зв’язки лежать не стільки в змісті фактичного матеріалу, скільки в характері розумової праці . Це ж саме відмічав автор роботи [5], який вважає, що деякі знання будуть міжпредметними, а саме: загально-методологічні знання, загальні методи науки, способи розумових дій, логіка. У випадку повноцінного їх засвоєння на матеріалі одного навчального предмету учневі легше буде здійснити перенесення засвоєних видів діяльності на зміст інших дисциплін. Інші ж види знань будуть різні за своїм предметним змістом в різних предметах: частина термінів, факти, конкретні теорії, специфічні методи науки та правила дій, конкретні закони. Тому оволодіння методологічними знаннями та їх застосування на матеріалі різних видів знань у навчальних предметах забезпечать, в свою чергу, і застосування знань, фактів, законів [5].
Зміст міжпредметних зв’язків не обмежується питаннями вивчення теорій, законів, понять, спільних для споріднених предметів. В основу класифікації міжпредметних зв’язків можна покласти дві ознаки: 1) знання; 2) види діяльності. Перший вид міжпредметних зв’язків замикається всередині циклу споріднених предметів. Другий вид проявляється в такому вигляді, як єдність методів вивчення світу. І якраз цей вид міжпредметних зв’язків дає можливість об’єднати природничі і гуманітарні дисципліни, створює основу для формування уявлень про суть пізнання світу людиною. Розуміння цього аспекту має велике значення, так як школа повинна сформувати в учнів цілісну систему поглядів на сучасну наукову картину світу та процес його пізнання.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2 



Реферат на тему: Міжпредметні зв’язки і формування методологічних знань

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок