Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> Розвиток мовленнєвого апарату в дітей за рахунок покращення точних скоординованих рухів пальчиків дитини.

Розвиток мовленнєвого апарату в дітей за рахунок покращення точних скоординованих рухів пальчиків дитини.

Назва:
Розвиток мовленнєвого апарату в дітей за рахунок покращення точних скоординованих рухів пальчиків дитини.
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
6,44 KB
Завантажень:
63
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4 
 
Педагогіка
Розвиток мовленнєвого апарату в дітей за рахунок покращення точних скоординованих рухів пальчиків дитини.
 


Вже досить давно лікарі з’ясували, що рівень розвитку мовленнєвого апарату в дітей залежить від ступеня сформованості точних скоординований рухом пальчиків дитини. Внаслідок низки причин відставання в розвиткові моторної функції дрібних м’язів пальців рук є досить серйозною проблемою, а надто у спеціалізованих групах дошкільного закладу, де виховуються малята з вадами мовлення та із затримкою психічного розвитку. Високий рівень сформованості дрібної моторики дитячих пальців забезпечує також достатній розвиток пам’яті, уваги, зв’язного мовлення й робить руку готовою до письма. Оволодіння ж самою технікою написання літер потребує злагодженої роботи дрібних м’язів усієї руки, а також розвиненої слухової уваги.
Оскільки недостатня сформованість дрібної моторики пальців спостерігається в переважної більшості наших вихованців, розпочинаємо відповідну роботу з усіма дітьми.
Ось поетапний план роботи з пальчиками:
Пальчикові вправи (гімнастика).
Пальчикові картинки (фігури).
Пальчикові ігри (інсценівки).
а) пальчикові загадки;
б) пальчикові вірші;
в) пальчикові міні-вистави.
“Чарівна” рукавичка:
а) міні-сценки рукавичкою одного виконавця;
*з одним персонажем;
*з одним персонажем та рукою, вільною від рукавички;
*показ обома руками в рукавичках (по одному персонажеві);
б) міні-сценки з одним персонажем у показі кількома виконавцями (однією рукою);
в) міні-сценки з кількома персонажами в показі кількома виконавцями (обома рукави);
г) міні-сценки цільною рукавичкою з п’ятьма персонажами:
у показі одним виконавцем;
у показі кількома виконавцями;
д) змішаний театр;
е) самостійна дитяча творчість.
Пальчикові вправи
Пальчикову гімнастику розпочинаємо з найпростіших вправ та зі знайомства дітей зі своїми пальчиками – з їхніми назвами, призначенням. Комплекси пальчикової гімнастики та окремі її елементи вводимо до фізкультхвилинок та фізпауз, перед малюванням, ліпленням, аплікацією та конструюванням. Практикуємо пальчикові вправи і в індивідуальній роботі з дітьми, які того потребують.
“Пальчики вітаються”
а) однією рукою: кінчиком великого пальця правої руки почергово торкатися кожного пальця цієї ж руки (те ж саме – лівою рукою);
б) двома руками: тримаючи долоні вертикально одну навпроти одної, почергово (починаючи з мізинців і закінчуючи великими пальцями) з’єднувати й розводити пальці, промовляючи слова “Добрий день пальчику!”.
“Стиснемо-розтиснемо”: ритмічно стискати пальці в кулак і розстискати.
“Молоточок”: вказівним пальцем однієї руки стукати по долоні другої.
“Молоточки”: одним стиснутим кулачком стукати по другому кулачку.
“Бігунець”: “Бігти” по столу, пересуваючи вказівний та середній пальці.
“Млинок”: поставивши один кулачок над другим, роботи ними обома коло оберти.
“Потрусимо долонями”: потрусити обома долонями – спершу сильніше, потім слабше.
“Хвилі”: роботи хвилеподібні руки руками перед грудьми – з одного боку в інший.
“Січемо капусту”: ребром однієї долоні бити по розгорнутій другій долоні.
“Перемо білизну”: терти одним кулачком по другому (пальцями).
“Падає сніг”: робити плавні синхронні руки обома руками згори донизу.
“Кінь біжить”: почергового стукати по столу чотирма пальцями руки (крім великого).
“Гра на фортепіано”: довільно імітувати пальцями обох рук гру на цьому музичному інструменті.
“Слон іде”: виставивши вперед вказівний палець (хобот), переступати чотирма пальцями по столу.
“Дзеркало”: притиснувши пальці один до одного, вертикально тримати долоню (або обидві) внутрішнім боком перед очима.
“Барабанщик”: двома пальцями обох рук (вказівними або середніми) “Барабанити” в повітрі або по столу.
“Пташки дзьобають зернята”: зігнутим вказівним пальцем однієї руки стукати по столу (або по підлозі).
На заняттях та у вільний від практичної діяльності час закріплюємо їх за допомогою простих ігор-вправлянь із ґудзиками, шкурками, дрібними конструкторами.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4 



Реферат на тему: Розвиток мовленнєвого апарату в дітей за рахунок покращення точних скоординованих рухів пальчиків дитини.

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок