Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> Типи уроків і їхня класифікація

Типи уроків і їхня класифікація

Назва:
Типи уроків і їхня класифікація
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
10,26 KB
Завантажень:
447
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7 
Реферат на тему:
Типи уроків і їхня класифікація


План
1. Типологія уроків історії у класифікації методистів
2. Урок засвоєння нових знань
3. Урок засвоєння навиків і умінь
4. Урок застосування знань, навичок і умінь
5. Урок узагальнення і систематизації знань
6. Урок контролю і корекції знань, навиків і умінь
7. Комбінований урок


1. Типологія уроків історії у класифікації методистів
Існують різні підходи до визначення типів уроків і їхньої класифікації. Так, методист О.О.Вагін вважає, що в основі характеристики типів уроків повинні бути такі ланки процесу навчання, як підготовка учнів до сприйняття нового, повідомлення історичних даних, осмислення, узагальнення і закріплення історичних знань, вироблення умінь і навиків історичного мислення, перевірка знань.
У інших класифікаціях за основу береться провідний метод (урок-лекція, урок-диспут, урок-бесіда, лабораторно-практичне заняття); діяльність учнів (урок узагальнення, проблемний урок); характер матеріалу (урок вивчення фактів).
Методисти М.О.Данилов і Б.П.Есипов в залежності від мети і місця в дидактичній системі виділяють:
Комбіновані уроки.
Уроки по ознайомленню учнів з новим матеріалом: а) ознайомлення з фактами і конкретними явищами; б) осмислення і засвоєння узагальнень; в) уроки, на яких представлені факти і висновки.
Уроки закріплення знань: а) повторення на початку уроку; б) повторення і узагальнення.
Уроки систематизації і узагальнення вивченого.
Уроки формування і закріплення умінь і навиків.
Уроки перевірки знань.
Методист В.Г.Карцов виділяє:
Урок повідомлення нових знань.
Урок повторення і узагальнення.
Урок перевірки знань
Змішаний урок.
Типи уроків історії сформульовані П.С.Лйбенгубом:
Комбінований урок.
Урок вивчення нового учбового матеріалу.
Урок перевірки і обліку знань
Повторювально-узагальнюючий урок.
Класифікація уроків
Класифікація уроків А.І.Стражева:
Уроки простого засвоєння учбового матеріалу.
Уроки відтворення учбового матеріалу.
Уроки з елементами творчої діяльності.
Проблемні уроки.
Класифікація уроків О.О.Вагіна.
У 5-6 класах:
Урок, який містить всі ланки процесу навчання.
Урок у формі розровіді.
Урок-повторення.
У 7-8 класах:
Урок, який містить всі ланки процесу навчання.
Урок-повідомлення нового матеріалу.
Вступний урок.
Завершальний урок.
Урок формування умінь і навиків.
Повторювально-узагальнюючий урок.
У 9-11 класах:
Урок вступний до теми.
Урок-повідомлення нового матеріалу.
Урок повторення.
Завершальний урок.
Урок узагальнення.
Урок опитування.
Урок формування умінь і навиків.
Віддаючи належне російським методистам, ми, все ж вважаємо, що найбільш доцільною і дидактично виваженою є класифікація уроків здійснена українським дидактом В.О.Онищуком, який поклав в основу своєї класифікації ланки процесу навчання і відповідне їм головне завдання уроку. У відповідності із зазначеним підходом уроки історії поділяють на: урок засвоєння нових знань, урок засвоєння навичок і умінь, урок застосування знань, навичок і умінь, урок узагальнення і систематизації знань, урок контролю і корекції знань, умінь і навичок, комбінований урок.
Обираючи тип уроку, вчитель керується місцем цього уроку в темі, його завданнями, особливостями змісту нового матеріалу, педагогічним задумом, віковими особливостями учнів, базовим рівнем їхніх знань, умінь і навичок. Тип уроку залежить також від наявних в школі засобів навчання, професійної майстерності вчителя та інших чинників.
Уроки одного і того самого типу можуть бути різних видів, відрізнятися в залежності від провідного методу. Визначаючи систему уроків по розділу і темі слід мати на увазі, що вивчення нового спирається на вивчений матеріал, а в процесі вивчення нового закріплюється раніше вивчене.
2. Урок засвоєння нових знань
Макроструктуру уроку засвоєння нових знань ми визначаємо за ознакою поступового розгортання учбово-пізнавальних завдань, що являють собою окремі ланки на шляху до досягнення основної дидактичної мети. Виходячи з цього, урок даного типу включає в себе наступні макроструктурні елементи:
1) Актуалізація чуттєвого досвіду опорних знань учнів.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7 



Реферат на тему: Типи уроків і їхня класифікація

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок