Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> КОНТРОЛЬ УСПІШНОСТІ СТУДЕНТА.

КОНТРОЛЬ УСПІШНОСТІ СТУДЕНТА.

Назва:
КОНТРОЛЬ УСПІШНОСТІ СТУДЕНТА.
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
3,43 KB
Завантажень:
255
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4 
КОНТРОЛЬ УСПІШНОСТІ СТУДЕНТА.
Успішність студента контролюють, використовуючи методи і засоби, що їх визначає вищий навчальний заклад. Академічні успіхи студента визначають за допомогою системи оцінювання, яку використовують у вищому навчальному закладі, реєструють, як заведено у вищому навчальному закладі, обов'язково перевівши оцінки до національної шкали та шкали ЕСГБ (табл. 1.1).
¦ Шкалу ЕСТБ переводять в оцінки за національною шкалою так:
¦ А означає: успішне розв'язання завдань, де можливе допущення 1-3 несуттєвих помилок;
¦ В означає: завдання загалом розв'язано на високому рівні, але допущено 4-5 несуттєвих помилок;
¦ С означає: завдання розв'язано на середньому рівні з кількома несуттєвими та і значною помилками;
¦ D означає: завдання розв'язано з 2 - 3 значними помилками, які несуттєво змінюють остаточний результат;
Таблиця 1.1
Шкала оцінювання
За шкалою ЕCТS | За національною шкалою | За шкалою навчального
закладу (приклад)
А | відмінно - успішне розв'язання завдань, можливе допущення 1 - 3 несуттєвих помилок | 90-100
В | дуже бобре - завдання загалом розв'язано на високому рівні, але допущено 4-5 несуттєвих помилок | 82-89
С | добре - завдання розв'язано на середньому рівні з кількома несуттєвими та 1 значною помилками | 75-81
D | задовільно непогано-завдання розв'язано з 2 - 3 значними помилками, які несуттєво змінюють остаточний результат | 69-74
Е | задовільно достатньо - завдання виконано зі значною кількістю помилок, на низькому рівні, задовольняє мінімальні критерії | 60-73
FX | незадовільно з перескладанням - потрібно попрацювати, щоб розв'язати (перескласти] завдання | 35-59
F | незадовільно з обов'язковим повторним курсом-необхідна серйозна подальша робота, що розв'язати завдання, тобто повторний крс | 0-34
¦ Е означає: завдання виконано зі значною кількістю помилок, на низькому рівні, задовольняє мінімальні критерії;
¦ РХ означає: потрібно попрацювати, щоб розв'язати (перескласти) завдання;
¦ F означає: необхідна серйозна подальша робота, щоб розв'язати завдання, тобто повторний курс.
Державну атестацію студентів проводять відповідно до чинної нормативної бази.
У разі кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах зміст навчальних дисциплін розподіляють на змістові модулі (2 - 4 за семестр). Змістовий модуль (розділ, підрозділ) навчальної дисципліни містить окремі модулі (теми) аудиторної і самостійної роботи студента. Кожен змістовий модуль потрібно оцінити.
Підсумкове оцінювання засвоєння навчального матеріалу дисципліни визначають без проведення семестрового іспиту (заліку) як інтегровану оцінку засвоєння всіх змістових модулів з урахуванням "вагових" коефіцієнтів.
Студент, який набрав упродовж семестру необхідну кількість балів, може:
¦ не складати іспиту (заліку) й отримати набрану кількість балів як підсумкову оцінку;
¦ складати іспит (залік) для підвищення свого рейтингу з певної навчальної дисципліни;
¦ ліквідувати академічну різницю, пов'язану з переходом на інший напрям підготовки чи до іншого вищого навчального закладу;
¦ поглиблено вивчити окремі розділи (теми) навчальних дисциплін, окремі навчальні дисципліни, які формують кваліфікацію, що відповідає сучасним вимогам ринку праці;
¦ використати час, відведений графіком навчального процесу на екзаменаційну сесію, для задоволення, своїх особистих потреб.
Студент, який набрав упродовж семестру менше, ніж необхідна кількість балів, зобов'язаний складати іспит (залік).
Отже, кредитно-модульна система організації навчального процесу (ЕСТБ) акумулює переваги для вищого навчального закладу: сприяє розвитку автономізації та відповідальності; відкриває нові можливості для співпраці; сприяє розвитку комунікативних зв'язків між вищими навчальними закладами; стимулює підвищення якості навчального процесу та організаційно-адміністративної діяльності; підвищує якість студентської мобільності, поліпшує зміст навчальних програм, а також якість навчального процесу та його результати.
Для науково-педагогічних працівників ECTS забезпечує та підтримує: автономність і диверсифікацію; комунікативність; прийняття рішень з академічного визнання.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4 



Реферат на тему: КОНТРОЛЬ УСПІШНОСТІ СТУДЕНТА.

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок