Головна Головна -> Реферати українською -> Педагогіка -> реферат на тему: Педагогічні цивілізації поліпарадигмаль-ної освіти

Педагогічні цивілізації поліпарадигмаль-ної освіти / сторінка 3

Назва:
Педагогічні цивілізації поліпарадигмаль-ної освіти
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
6,74 KB
Завантажень:
265
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4 
Загальну ситуацію імовірних змін світоглядних парадигм у сучасній науці.
2. Реальне включення філософського світорозуміння до сукупності концептуальних основ педагогічної науки.
3. Набуття сучасною педагогічною наукою виразних рис гуманності.
4. Збереження сучасною педагогічною наукою основних рис традиційної класичної науки.
5. Імовірність набуття педагогічною наукою інноваційних рис та характеристик, що спричинить інший внутрішній характер цієї науки.
О. Прикот вважає, що сучасна педагогічна наука у змозі зберегти та примножити свої унікальні ціннісно-смислові, цільові і функціональні поля (парадигми) та захистити їх від експансії соціально більш ”сильних” та ”агресивних” наукових феноменів (психологія, медицина, соціологія, антропологія).
В. Огнев’юк, аналізуючи співвідношення досягнень фундаментальних наук і розвитку освіти, вважає провідним інтегративний підхід. Цей підхід, на його думку, реалізується в антропоцентристській та коеволюційній парадигмах (коеволюція – спільна еволюція природи й людини, біосфери й ноосфери).
Коеволюційна парадигма прагне осягти єдність спільних шляхів еволюції природи і людини, біосфери і ноосфери, цивілізації і культури. Вона передбачає і виявляє складність автономних і нез’єднувальних процесів, відкритість, толе-рантність, незавершеність, співіснування і взаємозалежність різноманітних еволюційних процесів.
Проведений аналіз поліпарадигмального змісту освіти дозволяє зробити неупереджений висновок стосовно доміную-чого стану гуманітарної парадигми. Вона в цілому, її модельно-архітектурна модель, спрямованість ціннісно-логічного змісту збігається із основним напрямком розвитку людської цивіліза-ції – визнання людини як найвищої цінності.
Література
Авер’янов В. Адміністративна реформа. Науково-правове забезпечення// Віче.-2002.-№3.
Азарова Ольга /Газ.Управління освітою.-№24.- 2003.-С.9.
Айер А.Д. Язык, истина и логика/Аналитическая философия.Избранные тексты.- М.,1993.–С.50-56.
Акофф Р. Планирование будущего корпорации.- М.:Прогресс,1985.-327с.
Алексеева В.Г.Молодой рабочий.-М.:1983.-С.17.
Альтшулер Д.С., Зусман А.В., Филатов В.И. Поиск новых идей:от озарения к технологии.(Теория и практика решения изобретательских задач).– Кишенев: Карта Молдовеняске,1989.–381с.
Ананьев Б.Г.Человек как предмет познания.–Л.:Изд-во ЛГУ,1968.–338с.
Андрущенко В.П. Модернізація освіти: політика і практика//Педагогіка і психологія.-№ 3.-2002.-С.12.
Андрущенко В.П.Етнонаціональний фактор освіти//Етнокультурні аспекти українського державотворення:історія і сучасність.–Мелітополь,2001.–С.2-8.
АндрущенкоВ.П.,Михальченко М.І. Сучасна соціальна філософія.–К.: Генеза,1996.–368с.
Анисимов С.Ф. Духовные ценности: призводство и потребление. М.: 1988.
Анисимов С.Ф. Ценности реальные и мнимые. – М.: Мысль, 1970. – 181с.
Анисимов С.Ф.Теория ценностей в отечественной философии ХХ века. Весник Моск. ун.-та, 1994.- серия 7.- №4. -С. 40.
Аносов І.П. Сучасний освітній процес: антропологічний аспект. – К.: Твім інтер, 2003.- 391с.
Архангельский Л.М. Моральные ценности: сущность и реализация// Современная цивилизация и моральные ценности. – М., 1982 – С.4.
Аспект самообразования личности школьника, методические рекомендации в помощь классным руководителям, учителям и студентам педагогических вузов. - Запорожье – 1991. - 46с.
Асташова Н.А. Учитель: проблема выбора и формирование ценностей.–М.: Московский псих.-соц. ин-т; Воронеж: Изд-во НПО ”МОДЕК”, 2000.–272с.
Атаманчук Г.В. Теория государственного управления: Курс лекций.- М.: Юрид. лит., 1997.- 400с.
Афанасьев В.Г., Урсул А.Д. Эффективность социального управления: системно-деятельностный подход// Информация и управление. Философско-методологические аспекты / Отв. ред. Антипенко А.Г., Кремянский В.И. – М.: Наука, 1985.-284с.
Бадюл Світлана. Професійно-педагогічні цінності як психолого–педагогічна основа процесу становлення майбутнього вчителя початкових класів // Рідна школа.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4 



Реферат на тему: Педагогічні цивілізації поліпарадигмаль-ної освіти

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок